探讨浅谈浅谈防震减灾教育在地理教学中意义

摘要： 面对突如其来的地震灾害，引起了我们对地理教学的反思，地理教学在防震减灾中起到了何种作用，如何运用地理课堂这个重要阵地，如何使地理教学在防震减灾工作中的作用得以实现？这些问题都是震后我国地理教学中地质灾害教育要认真对待的问题。教师在开展中学地理教学中，应结合课本有关地震知识的教学内容，对学生进行防震减灾教育，使学生能掌握地震发生的原因和规律，遇到地震发生时，能采取正确的应急避险措施和自救措施，达到增强学生的防震减灾意识。
关键词：地理教学；防震减灾；实践
近几年来，世界各地地震频繁。2008年5月12日，四川汶川发生8级大地震；2010年4月14日，青海玉树发生7.地震；2011年3月11日，日本发生9级大地震并引发海啸。世界上的地震主要分布在环太平洋和地中海-喜马拉雅两大地震带，由于我国处于这两大火山地震带之间，是一个多地震的国家。所以提高学生防灾减灾的意识是非常重要的一项工作。面对灾难我们不仅要全力做好防震救灾工作，还要痛定思痛，尽量做好以后的防震减灾工作。在地理教学中，地震灾害和其他自然灾害的教育统称为灾害教育。我认为地理教学对今后防震减灾工作的开展起着重要的作用。

一、地理教学在防震减灾教源于：论文致谢怎么写www.618jyw.com

育中的重要作用
我国是地震灾害发生频繁的地区，而且具有地震发生频度高、震源浅、分布广的特点。所以在我国进行防震减灾工作有非常重要的实际意义，因此在地理教学中加强防震教育对我们的防震减灾工作有更加突出的作用。
地理学科是各学科中唯一的一门以人类社会的可持续发展、人类社会赖以生存和发展的生态环境以及人类与众多地理环境因素的关系等为基础内容的学科。它不仅联系物理、化学、生物等学科，而且与实际的联系更是紧密，通过地理教学不仅可以培养学生的智力能力、实践能力和情感价值观，而且可以直接在课堂对学生进行行之有效的灾害意识教育。地理教学的目标是获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。所以灾害意识教育本来就是地理教育的一大任务。

二、加强地理教学中防震减灾教育的迫切性

在灾害中，有一位老师紧急采取措施，让学生躲在附近铁质椅子下使得全班学生无一遇难，最严重的学生也只是受了一点轻伤。据媒体报道这是由于教师的经验丰富，临危不乱。但是也有的学生“地震未伤人，无知先自残”，表现在慌乱中的人员踩踏，失措中的跳楼避险等。更有让人气愤的是有一段学生自拍的震后视频中，有些高中生还幸灾乐祸，而且有一名学生还表示希望天天都发生地震，原因是他们可以不用上课！
但是相比之下在2004年印度洋海啸中，一位10岁的英国小女孩运用自己的地理知识拯救了数百人的性命；1994年9月16日台湾海峡发生7.3级地震，广东汕头市和福建漳州市距震中均约200千米，汕头市有6000多人受伤，而漳州市无一人伤亡，原因是漳州市从1989年就开始了在地理课程中对中小学生的灾害意识教育。实践告诉我们，加强对学生的面对自然灾害知识教育是极为重要的，而地理教学也是责无旁贷的。

三、如何在地理教学中加强防震减灾教育

(一)丰富课程中关于防震减灾的内容

地震的知识虽然是中学地理教材的重要的组成部分，但我们在初高中的地理教学课本上只要求学生理解和掌握地震概念、分类、成因、分布等知识。我们对于灾害发生的缘由讲的比较透彻，对国家宏观如何预防自然灾害，如何进行灾后防护工作讲得比较细致，但是对于具体到学生个人应该如何在灾害中拯救自己进而拯救他人，我们却没有一处地方提及！所以我认为有必要在地震地理教学中拓宽课本内容，增加防震减灾知识。在我们的地理教学中，教师应该回归地理知识与实际的密切联系，将书本上的知识运用与实际，补充书本知识在实践方面的不足，丰富书本中关于地震灾害的知识。把自救办法从课内到课外，从课堂教学到课外活动，利用课外活动时间，切实有效地进行一些地震应急对策训练，要求每个学生经过训练后，能表现出良好的防震意识和应急素质：在听到地震警报后都要迅速、紧张、有序、准确地做出应急躲避动作；在听到疏散信号后，楼上楼下的学生从教室的前后两个门有序撤离，在安全区内排列好一个个方队。从而使学生具备一般的自救能力和生存能力，将理论知识转化为学生的实际应急技能，把单纯的知识教育与生活实际联系起来是非常必要的。

(二)注重地理发展性思维的培养

面对自然灾害，对于学生来说我们没有更多的更有效的预测手段和设备，但是我们可以联系实际地理现象对自然灾害做出初步的判断。以地质灾害这一节为例，教师引导学生就地质灾害发生前的征兆做细致的总结，并且联系其他学科分析为什么会出现这种现象，这种现象与实际地质灾害的正确联系几率有几层，这种现象放到其他地区是否有效，出现这种现象我们应该首先做出什么样的应对策略，这些策略是否有效。比如：前是绵竹有明显的大规模的蟾蜍异动，这种现象与地质灾害有没有关系，有什么关系，联系生物知识说明这种关联性的几率，发现这种现象我们应该如何应对等等。

(三)注重人道主义精神的培养

面对巨大灾难凭个人能力我们无法对抗，这时我们只有互帮互助，众志成城，共同抵御灾难。在地理教学中教师应该通过各种手段让学生深切感受生命面对灾难时的渺小，通过创设教学环境激发学生珍惜生命，爱护环境，在面对困难时互帮互助的人道主义精神。实践证明团结一致在抗击灾害中的作用十分巨大。
综上，在地理教学中开展防震减灾教育起着重要的作用，通过结合地理教学的特点可以从教学内容、地理思维、实践能力等方面提高学生防震减灾的意识和能力，培养学生的人性光芒，对提高学生的地理学习水平，增强我们整个国家在面对巨大灾害中增强防灾能力，增强民族凝聚力有着重要作用。