简论培养学生如何在高中化学教学中培养学生创新能力学生

摘 要：当前学生只会学习课本知识，已经不能够满足当今时代的需求了，学生的创新能力变得越来越重要。提出高中化学教学中培养学生的创新能力的方法：注重学生主体地位、注重教学联系实际、注重学生实验教学、注重推理能力培养以及教师应注意的事项。
关键词：主体地位；联系实际；实验教学；推理能力
目前在高中化学教学中或多或少地忽视了学生的创新能力，而创新能力是当今社会人才不可缺少的素质之

一、因此培养学生的创新能力至关重要，可以通过以下几方面培养学生的创新能力。

一、注重学生主体地位

在课堂上，教师应当时刻将学生放在主体地位，教师只是起引导的作用，时刻做到以学生自主思考为主，老师指导为辅。毕竟在高考中，都是由学生自己独立地完成试卷，教师不可能一直在学生身边为学生答疑解惑、讲解每一道题。同时，每道题都有不同的答案，但不变的是同一类题的思路，学生要善于思考，要将自己放在主体的地位上，充分发挥自己的主观能动性，认真对自己的想法以及问题做出合理、正确的思考和假设，通过这样一系列的过程，学生能够通过自己的思考、努力做对题，能够不断地提升自己的创新能力。

二、注重教学联系实际

许多教师的教学多是照着课本给学生讲解内容，这样既枯燥又达不到很好的教学效果。学生课堂上对学习知识没有很大的兴趣，也不会对知识有很好的印象，经常是上完课，还是有许多知识没有完全弄懂。因此，教师在教学中应该将实际联系到知识中，这样既能够使课堂生动，也能够很好地调动学生的兴趣。通过化学知识来解释实际例子或是通过实际例子来验让化学原理，这样能够让学生对这方面的知识有更深的理解，也能够举一反

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遇到相同或是相似的实际问题，也能够明白它的化学原理。这样真正让理论与实际结合，能够让学生发现生活处处充满化学知识，更加激发了学生对化学的兴趣，从而使学生在遇到一些生活问题的时候能够时时思考，并潜移默化地提高学生的创新能力。

三、注重学生实验教学

一些教师往往认为考试不考具体的实验操作，就忽视了学生的实验教学，有的学校甚至只是将化学实验走个形式而已，学生甚至不知道自己做了什么，更谈不上能够从实验操作中收获到什么了。有的教师在实验课上将实验的每一步骤都写得清清楚楚，学生只要照着每一步骤做就可以了，根本就没有什么思考的过
程，一个实验下来同样没有收获。因此，教师应当注重学生的实验教学，例如，在实验进行前，教师给学生布置作业，让他们自己去思考设计下节实验课的实验步骤，对实验原理进行总结。起初学生可能不知道要怎样设计，教师可以做示范，然后慢慢让学生自己去设计实验步骤，并在每次实验中，教师先提出学生应该注意的事项，然后慢慢让学生自己思考试验中应该注意的事项。通过这样一系列的训练，不仅学生的动手能力变强了，也不断提高了学生自主思考的能力，不断提高学生的创新能力。

四、注重推理能力培养

目前的教学，教师们大多倾向于将很多的知识点一次性地灌输给学生，没有给学生很多的时间去思考这些知识点的由来，常
常导致学生记住了知识点，却不知道这个知识点是怎样推理出来的。如果只是遇到直接运用知识点结论的题目，学生能够轻易地解答出来，但是如果遇到与推理这个知识点相关的题目，那么学生常常陷入了死角，不知道该怎样解答了。目前的题目大多以活题、新题为主，如果学生只是记住了知识点的结论，那么面对新题、活题，学生就不会做了，因此，要培养学生的推理能力。例如，在平时的课堂上给学生留一些相关知识点推理的作业，通过这些方法不断地培养学生自主思考以及创新能力。

五、教师应注意的事项

教师作为学生学习的引领者，一定要端正态度，不能够采用以往的传统教育对学生进行书本知识的灌输，要以鼓励学生思考、鼓励学生自主学习为主，使学生有充分思考的空间，能够充分发挥自己的想象力和创新能力。可以通过课上提问、小组讨论等方式，让每一个同学都自主地学习，自主地思考。同时教师还应该为学生创造有利的实验条件，学生有任何合理的需求，教师都应该尽力满足学生的需求，让学生通过自己的实践来验证自己的想法正确与否，这样能够加深学生知识的记忆和理解，也更加有利于学生创新能力的培养。另一方面，教师应该鼓励学生多参加社会实践和课外活动，可以通过去工厂实习参观，激发学生的兴趣和积极性，从而有效提高学生的创新能力。
参考文献：
祖新燕.高中化学课堂重在创造性思维的培养[J].吉林教育，2009（10）.
胡国强.根据新教材的特点探讨化学教学改革[J].中国教育技术装备，2009（7）.
（作者单位 福建省福清市龙田镇福清龙西中学）