南昌市中专生语文素养近况调查及语文人文性教学对策探讨

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,它包括语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、语言运用能力、人文性素养等诸多方面的内容,是工具性和人文性的统一。目前,南昌市中专学校普遍存在“重专业、轻语文”的现象,语文课程教学中又过分夸大|教学论文网|工具性的作用,弱化人文性,这种“重专业、轻语文,重工具、轻人文”的教学模式对学生的长大产生了巨大的影响。本文以地处南昌市区的省属中专学校学生为研究对象,运用问卷调查法、对比法、观察法等研究方法,对该市中专生的语文素养现状和人文性素养现状进行了调查,发现中专生的语文素养整体不高,表现出来的人文性素养水平也较低;并通过进一步分析现状中存在的问题,发现造成中专生语文素养低下的主要原因有:教学因素、学生个体因素和环境因素。笔者从语文教学环节出发,探讨如何在语文教学中调整人文性教学对策,加大语文素养教育力度,提高学生的人文性素养,力图在人文方面塑造其作为一名具备较高综合素质的技能型人才的品质。全文分六个部分:第一部分:中专学校语文课程的定位与基本特点。第二部分:中专语文素养、中专语文素养教育的性质及内容。第三部分:南昌市中专学校语文课现状和中专生语文素养、人文性素养现状调查与分析。第四部分:提高中专生语文人文性素养的重大意义。第五部分;语文人文性教学对策研究。第六部分:结语。【关键词】：中专生语文素养现状语文人文性素养现状语文人文性教学对策
【论文提纲】：论文摘要6-7Abstract7-10第一章中专学校语文课程的定位与基本特点10-12一、中专语文课程是各专业必修的公共基础10-11二、中专语文课程是工具性与人文性的统一11-12第二章中专语文素养和语文素养教育的性质及内容12-15一、中专语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，是工具性和人文性的统一12-13二、中专语文素养教育是对中专生进行的语文素养习得、养成教育，是工具性和人文性的统一13三、人文性素养教育是中专语文素养教育的重要组成部分13-15第三章南昌市中专学校语文课现状和中专生语文素养、人文性素养现状调查与分析15-35一、南昌市中专学校语文课现状15二、南昌市中专生语文学习现状15-17三、南昌市中专生语文素养、人文性素养现状调查17-30四、调查结果分析30-35第四章在语文教学中提高中专生语文人文性素养的重大意义35-37一、提高中专生语文人文性素养是构建和谐社会的重要组成部分35-36二、提高中专生语文人文性素养是培养高素质劳动者的条件|教育论文网|36-37第五章语文人文性教学对策研究37-56一、转变“工具性练习”的教育观念37-38二、情感教育贯串|语文教学论文|教学38-42三、以布满|英语教学论文|趣味的教学活动激发学习兴趣42-44四、经典诗文在理解基础上夸大|教学论文网|诵读44-46五、写作教学表情达意46-47六、结合专业和就业教育47-49七、现代文阅读审美为主49八、教学设计以人为本49-50九、课堂讨论如火如茶50-51十、调整评价体系，适当运用激励机制51-52十一、开展第二课堂，双管齐下52-53十二、巧妙运用教材53-56第六章结论56-57附录57-58参考文献58-60后记60