新课标下初中力学教学渗透STS教育探究

STS是一门研究科学、技术、社会三者关系的复杂而庞大的系统学科,它是一个跨学科的新的研究领域,把STS教育渗透在各理科学科教学之中,是我国教学改革的发展方向,是素质教育的一项重要内容。本论文共分为五章,第一章就课题提出的原因,现在国内外研究的动态,及研究此课题的目的意义进行了说明。第二章从理论高度就STS教育联系很紧密的理论基础、教育学理论、心理学理论、新课改理论进行了阐述。第三章就如何在初中力学教学中渗透STS教育进行了研究,从实施的条件、内容、原则、途径入手进行了较详尽的分析。第四章就STS教育在力学教学中的实践作了一些行动研究,调查了本校师生关于STS教育的了解程度、实施情况,归纳了初中力学适于STS教育的内容,进行了STS教育的行动实施。第五章总结了新课标下初中力学渗透STS教育的初步结论,并对未来实施STS教育进行了展望与思考。本论文的创新点是结合初中物理力学教学,研究在初中力学教学中如何渗透STS教育,挖掘力学教材中STS教育的相关内容,及进行实践研究等。依据STS教育的内容、模式,本文将物理教学与STS教育相结合的三条途径运用到物理教学过程中。课堂教学作为STS教育的主渠道,社会实践和科技活动作为STS教育的补充和延续。课内渗透以国家规定的新课程标准为主线,以STS教育为补充。科技活动是通过科技实验活动、科技专题讲座、小论文等形式展开。社会实践通过组织学生参加社会实践,使学生了解社会、体验生活,深化STS教育。当然,本文的探讨只是一个初步的尝试,更深入的探讨则有待于广大同仁的共同努力。【关键词】：STS教育初中力学教学社会实践物理教学
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-8第一章绪论8-181.1课题的提出8-101.2研究动态10-141.3研究的目的、意义14-18第二章课题研究的理论基础18-312.1教育学理论18-212.2心理学理论21-262.3新课改理论26-31第三章初中力学教学中如何渗透STS教育31-483.1初中生学习物理的特点31-353.2初中力学内容的STS特色35-363.3初中力学STS教育内容的组成模块36-413.4初中力学教学中渗透STS教育的原则41-443.5初中力学教学中开展STS教育的途径44-48第四章STS教育在初中力学教学中的实践48-684.1本校师生初中物理STS教育的调查48-524.2初中力学STS教育内容的选择52-564.3STS教育实践实施56-664.4分析总结66-68第五章总结与思考68-725.1本课题的初步结论68-695.2本课题的展望与思考69-72参考文献72-75附录75-81本人主要学术成果81-82致谢82-83