唐代乐舞对当代我国高校公共艺术教育启迪

唐代乐舞是中华文明文化体系中的一个极具华彩的一部分，它继续了中国传统的“乐”，是诗、乐、舞的综合体。唐代社会为乐舞艺术的繁荣和发展，提供了大气磅礴的空间。同时乐舞又为唐代社会文化艺术繁荣提供直接地推动。乐舞这种综合艺术氛围鼓励唐人具备人人吟诗、赏画、习舞、放歌的本领，使得它成为唐代普遍意义上的公共艺术。而这种综合艺术素养的培养对人的全面素质的形成、对当时的艺术和社会发展有着不可估量的作用，并对以加强素质教育，促进人的全面发展为终纵目标确当|教学论文范文|代高校公共艺术教育，解决所面临的师资不足却又要全面开课的矛盾有着现实的意义。唐代艺术繁荣主要归功于乐舞这种公共艺术的普及。这种普及化其中一个主要特点就是，溶艺术于人们日常生活实践活动——“礼俗”、交往、办事、饮宴，婚丧、庙会、赛神等中，并通过丰富的社会艺术活动形式来体现和实现大众教育的目的和功能。唐代乐舞注重实践，用社会教育和生活教育的方式，贴身地、耳濡目染地、潜移默化地推行艺术教育。从而为当代我国高校公共艺术教育提供一个新的视角，去鉴戒和继续唐代这种把艺术还给生活的理念，使艺术生活化，大众化、普及化，切实有效地提高全面艺术综合素质，达到“公共”目的。【关键词】：“乐舞”“公共艺术”“艺术综合素质”
【论文提纲】：前言5-8第一章唐代的公共艺术——乐舞的繁荣普及8-13第一节、皇族8-9第二节、文人、士族、官僚9-10第三节、平民、贱户10-13第二章乐舞外部生态环境13-18第一节、乐舞——“俗乐”的地位提升13-14第二节、开明的政治氛围14-15第三节、开放的艺术氛围15第四节、丰富的社会艺术活动15-18第三章唐代乐舞对综合艺术素质的培养18-28第一节、塑造最大功效的“场”力18-20第二节、最大限度的提高公众的综合艺术能力和素质20-28第四章唐代公共艺术——乐舞普及的具体实施28-35第一节、乐舞与“礼”的社会实用28-29第二节、乐舞艺术生活化29-32第三节、乐舞本身的兼容并包32-35第五章唐代乐舞成功经验对当代的启示35-41第一节、培养实践能力36-37第二节、艺术教育生活化、社会化37-39第三节、改革课程模式39-41结论41-44主要参考文献书目44-45致谢45声明45-46