高中生物教学中渗透健康教育教学对策探讨

学校健康教育是素质教育的重要组成部分。实施健康教育,对学生当前的学习和生活,以至今后的发展及适应社会生活都有重要意义。目前我国的健康教育在课程内容设置、课时分配及师资配置方面仍然存在一些问题。当代生物科学、生物技术、健康保健领域的新知识、新技术、新方法迅速发展,使得以生物学教育为依托,成为实施健康教育的一条有效途径。生物学是健康教育的平台,健康教育也是生物学知识得以应用的一个领域,二者都有培养健全的人的作用。本文对高中学生进行的问卷调查显示,高一年级学生营养知识、青春期性健康知识及常见疾病预防知识比较匮乏。而高中时期是形成健康生活方式和确立积极生活态度的关键时期。拥有充足的健康知识是中学生健康长大的重要保障。为了满足学生发展的需要,学校应加强健康教育。高中生物新课程关注学生的健康发展,注重学生健康知识的普及及健康生活方式的养成。使每个学生学会健康生活成为高中教育阶段的培养目标之一,也是生物课程的一项重要任务。本论文通过对生物课程标准和生物教材文天职析,归纳出高中生物与健康相关的知识。并以为|教育论文网|在生物课堂教学中渗透健康教育具有独特的学科上风及教育价值。在生物教学中渗透健康教育,是促进学生全面发展和个性发展的重要举措。将健康教育渗透于生物学教学中,一方面,有助于学生在现实生活中了解生物学知识的实际应用价值,加深对生物学知识的理解,激发学生学习生物学的兴趣。同时,将健康教育渗透于生物教学中,适时的对学生进行健康教育,可以促进学生在学习生物学知识的过程中掌握健康知识、了解健康的重要性,帮助他们纠正不健康的生活方式和习惯,并形成健康的生活方式、养成健康的生活习惯、确立积极的生活态度。对学生的健康教育实现“润物细无声”的效果。本文依照新课程的教学理念,通过对具体教学案例的分析,总结出生物课堂教学中渗透健康教育的原则和策略。提出健康教育应贴近学生的现实生活,以学生的生活经验为基础。充分发挥学生的自主性,通过学生积极主动介入教学过程,完成知识的构建,促进学生健康发展。【关键词】：高中生物生物教学健康教育教学策略
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-8引言8-9一、健康教育概述9-121.1健康的含义9-101.2健康教育的界定10-12二、健康教育的现状及问题12-182.1健康教育相关的政策、法规概述12-132.2健康教育课程的设置132.3当前学校健康教育在实施层面存在的问题13-18三、中学生健康知识水平及对健康教育态度的调查研究18-263.1中学生健康知识水平及对健康教育态度的调查问卷研究18-243.2教师访谈及分析24-26四、生物教学中渗透健康教育的可行性分析26-304.1生物课程价值与课程理念分析26-274.2生物新教材包含大量健康知识，利用教材上风渗透健康教育27-30五、生物教学中渗透健康教育的教学原则、策略及案例设计30-435.1生物教学中渗透健康教育的教学原则30-325.2课堂教学策略32-43结论与建议43-45结论43建议43-45参考文献45-47附录47-51后记51