《文心》对当代语文教学启迪

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三、加强阅读指导，培养语文能力

培养学生良好的语文能力，就不能不加强对学生课外阅读的引导与监管。在《文心》这部小说里，国文老师王仰之先生带领学生来到了图书馆，并细致地指导学生挑选课外书籍，还教给他们做读书笔记的策略；在法华寺那琅琅的读书声里，抑扬抑扬的音节中，他让学生不仅领略了阅读课外书籍的妙处，还让学生获得了一片打开课外书籍的“金钥匙”；在大文的书架上，摆放着枚叔为他精心挑选的各类书籍……学生们在课外阅读中获得了莫大的收益。
但是，今天，学生们课外阅读近况大有今不如昔的走势。基本上处于失控状态，有的学生除了死读课本以外，基本上不看课外书，有的学生看了一些课外书，也有着一些不足：如阅读取向不公道、阅读无目标性、阅读无对策，读书无策略等。因此，加强对学生课外阅读的引导与监管，这是语文教学确当务之急。每一个有责任感的语文老师，都应该像小说中的王老师、枚叔那样去对学生的课外阅读作适时地引导与监管，了解学生的课外阅读情况教学论文并作出相应的调整。
要让学生养成良好的阅读习惯。在小说的最后一节，有这样一段话：“看书不只限于看国文课内规定的几种书，也不只限于看各科的参考书，须要以此养成习惯，无论去经商，去做工，总之把行动和看书打成一片，把图书馆以为精神的粮食库，这才能收到莫大的实益。”确实，良好的阅读习惯对学生是受用终生的。在《文心》中，阅读的场景是随处可见的，不论是老师，还是学生，他们都非常注重阅读，并且形成了习惯。这些，都是小说给我们的深刻启迪。
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四、构建和谐的教学环境，营造良好的教学氛围

《文心》为我们勾画了一幅幅和谐美好的教学图景，师生之情、父子之爱、同学之谊，让有些苦涩的生活布满欢笑，让有些枯燥的学习布满乐趣。正是这种和谐的教学氛围，使整个教学过程变得轻松活泼，使教学效果令人满足。和谐的教学环境，是良好的教学效果的有力保证。今天，营造这种教学氛围就变得尤为重要了。
首先，和谐的师生联系是教育成功的条件。师生联系曾经是社会上最纯洁、最和谐的人际联系之一。老师们的谆谆教诲，使学生在获得知性气力的同时，更能领略到人格的魅力和德性的光辉。因此，要树立、同等、和谐、合作的教学观，建立、同等、和谐、合作的师生联系。和谐融洽的师生联系在教学过程中发挥着特殊、奇妙的作用。它像一根彩带拉近了师生心理的间隔，使学生学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要，使教师工作动机由职业需要上升为职责需要。
其次，要营造良好的家庭氛围，让家庭成为语文教育的成功助力。家庭教育对学生的长大教育论文教育论文起着不可替代、至关重要的作用。小说中提到的几个家庭，他们固然生活清贫，但在苦难的生活中，有着、同等的家庭氛围。父母们把自己当成了孩子最真诚的朋友，良好的家庭文化知识气氛对孩子的进展也有着特殊的作用，特别是父母对子女的态度及情感交流的方式，在家庭中所做出的表率，对家庭的情绪气氛极为重要。孔子曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不以。”就说明了身教重于言教。小说中的家长，无疑给我们当今的家长做出了很好的榜样。
再次，加强合作学习，让语文教育在团结协作同进步。在《文心》这部小说中，我们不丢脸出，和谐的教学联系是取得理想的教学效果的重要保证。这种和谐联系，在很大程度上就体现为一种合作联系，这种合作既包括师生合作、同学之间的合作，也包括教师之间的合作、学生与家长的合作等。我们国内大致把合作学习分为以下四种：即师生互动、师师互动、生生互动、全员互动。而这些合作学习的方式，在《文心》中都可找到生动的例子。看来，合作学习的理念的根基，实在早已深深扎根于传统教育的思想与实践当中了。
参考文献：
[1]夏尊,叶圣陶.文心.浙江文艺出版社,1983.
[2]潘庆玉.语文教育进展论.青岛海洋大学出版社,2001.
（湘潭职业技术学院基础课部）
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