关于语文教学一些深思

摘要：要提高语文课堂效率，教师就要转变思想，以生为本，师生同等：布满感情。建立和谐的感情氛围：善于创设良好的教学情境，营造宽松自由的课堂氛围：善于探讨合适的教学手段、策略，提高学生学习兴趣；鼓励学生走向生活，在实践中获得亲身体验：注重学生练笔，提高学生作文能力。
关键词：语文：教学：思索
当前，如何提高语文课堂效率、提高教学质量，使课堂教学布满活力，是每一位语文教师所要解决的不足。以下是笔者的一些熟悉。

一、教师要转变思想，以生为本，师生同等

当代素质教育提出，学生是学习的主体，教学要以学生为中心，教师要转变过去“灌输式”教学方式，为学生创造充分的感知条件，让学生介入教学。因此，教师要转变思想，确定学生的主体地位，让学生熟悉到自己是学习的主人，尊重学生的自主权，让学生能够积极地、主动地、创造性地活动和进展。教师要通过有意识的点拨和引导，培养学生主动学习的兴趣，并且鼓励学生提出一些学习中碰到的不足，想方想法帮助学生解决，以培养学生对语文的兴趣。

二、教师要布满感情。建立和谐的感情氛围

语文课堂应该是丰富多彩的，所以在课堂上教师应当布满感情地去进行教学。语文教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。因此，教师应该用满腔热情在知识与情感的相互作用中完成课堂教学任务，以此激荡学生的心灵，调动学生的积极性，达到师生的和谐共鸣。“亲其师。信其道”，学生认可了教师才会主动接受、乐于接受教师的引导。因此，教师的情感教学是获得学生信赖的重要保证。教师要放下架子，多与学生沟通，做学生的朋友，营造和谐的课堂气氛，为课堂教学的开展提供有利条件。

三、教师要善于创设良好的教学情境。营造宽松自由的课堂氛围

教师要善于运用各种教学手段、策略，用和蔼的表情，亲切的语言创设活跃、同等、和谐的学习环境，充分发挥教师在教学中的主导作用，用热情、爱心营造良好的课堂教学氛围，以便调动学生学习的积极性、主动性。使学生全身心地投入到学习中，让课堂布满活力、提高课堂教学效率。

四、教师要善于探讨合适的教学手段、策略，提高学生学习兴趣

语文教学有课时多、教程长、枯燥等特点，单调的教学策略易使学生产生厌学感，因此。教师要善于捉住学生心理，探讨合适的教学策略，用多种多样的手段来提高学生学习兴趣，提高课堂效率。例如可以用故事法，在课前以故事导人正课。或以多媒体辅助法，利用多媒体的直观、形象等特点，把一些抽象的课文立体化，使学生易于理解，而且使教学更具有趣味性，使学生在不知不觉中学习更多的知识。此外。还可以利用演讲法、竞赛法等引起学生兴趣，使教学易于进行。

五、教师要鼓励学生走向生活，在实践中获得知识

陶行知先生说：“没有生活做中心的书本是死书本：没有生活做中心的教育是死教育：没有生活做中心的学校是死学校。”语文本就来源于生活，生活是学生的最直接的体验。因此，教师要根据教学内容，安排实践活动。指导学生进入生活，打破单一的课堂教学方式，让教育走出去，为学生展现更加生动、活泼的教学环境。在广阔的生活环境中，教师要留意引导学生在接触生活的同时有意识地观察生活，观察千变万化的事物。如，在讲到关于冬天的文章时，便可以让学生以身边的一草一木人手，去观察、去感受。只有具有生活化的思想理念，积极引导学生走向生活、介入生活，学生才能学以致用，推动教学论文语文学习的进步。

六、教师要注重学生练笔，提高学生习作能力

阅读与习作能力是语文能力中的重要部分，而阅读与习作又是分不开的。因此，教师要让学生多练笔。多写读后感与日记。在练习过程中，学生会积累大量的词汇、素材，同时也在潜移默化中提高自己的写作能力。教师要及时给予指导、点拨。让学生有兴趣、有信心继续写下去。教师还可以选择一些优秀的作文让学生进行赏析、比较，以提高学生写作水平。
总之，语文教学工作任重道远。教学策略多种多样。作为语文教师，我们要努力建设有活力的语文课堂，与时俱进，采取行之有效的教学策略。以生为本，提高课堂教学效率。