简论答题高中历史材料题答题技艺浅议

材料解析题是高考的基本题型，其所占比重已经超过了选择题，而且在近几年的高考中选择题也往往是以小材料专题的形式出现的。它的特点是提供给考生一定的新材料、新情景，让考生运用所学知识去阅读、分析、作答。它适应了教育观念的更新，即从应试教育向素质教育转变，并在实践中不断完善创新。在材料的类型上不仅有文字材料，还有图标材料。但从日常的教学反应中看出学生对于此类题型却普遍认为偏难，尤其是笔者所在的普通中学，学生得分普遍较低。这除了学生基础差之外，很重要的一点是缺乏审题和解题的技巧，平时又少相应的练习。因此，笔者结合自己的教学实践及经验总结，对材料解析题的答题技巧做一小结。

一、读懂历史材料

要回答好材料解析题，读懂材料是解题的前提和关键。读懂历史材料虽然说离不开个人的阅读能力，但更要具有历史学科的特点和命题角度。对历史材料的阅读不像语文阅读那样突出强调中心、段意等，也不需要逐字逐句翻译，但是要更加注重学科内容，如基本史实、理论观点等。因而在阅读的过程中必须要注重以下几点要求：
第一，带着问题读材料。学生一看到材料题往往会先阅读所给的材料，其实这样做并不恰当。最好的做法应是先读问题后再读材料。这样做的好处是：带着问题进行阅读针对性强，有助于理清思路、明确目标，从而提高阅读和解题的效率，也可以节约一定的时间。
第二，注意首尾，寻找有效信息。一般来说，在所给材料的每段开头和结尾是出题者对材料的内容作介绍或总结的地方，往往包括材料的出处、时间、作者等内容，有的还起着提纲挈领的作用。这些说明性的文字往往给答题者以限制或引导，有一定的启发作用。因此，在阅读中必须注重材料首尾的内容，并寻找可利用的有关信息。
第

三、把握源于：党校毕业论文范文www.618jyw.com

段落层次。一道材料题包含了几段材料，段落之间和每段落之间往往存在总分或并列等关系。理清了这些关系，能够让我们更好地理解材料的内容和中心，更明确答案要点。
第四，读透材料内容。只有读透了材料内容，才能根据材料进行正确的判定和解答。材料可以读几遍，以理解材料与设问之间的关系、材料与材料之间的关系，挖掘有效信息，并确定材料与材料及相关知识的联系。

二、正确分析材料的问题

学生解答材料析题失分严重，除了没有读懂材料的原因之外很大程度上还和没有读懂问题有关。有的学生对读懂题意重视不够，往往看一眼所提的问题是什么就急于动笔作答。舍不得花时间和精力理解题意，结果偏离题意，费时费力，卷面往往也不整洁。解读题干的要领包括以下几点：
第一，分析作答内容的限制。答案要么来自材料信息，要么来自材料内容，要么来自材料与教材的综合。一般在题干中都会有限制或提示，如“结合相关历史背景和所学知识回答，”就应该用教材知识回答；“根据材料回答”，则答案在材料所述语言中；“结合材料和相关知识回答”，则要把教材知识和材料中的内容结合起来，这时最好不用材料中的原文作答，因为原文回答一般不得分，除非有专门要求。
第二，明确题干问题的指向，究竟是回答原因、条件，还是内容、意义、评价等。有的学生教材知识背的滚瓜烂熟，但答题得分低，往往就是没有按要求回答，把原因答成了内容，把内容答成意义等，这非常不值。
第三，明确答案的语言表述要求的提示。常见的提示有“简答”、“分析”、“比较、”“概括”等，不同的语言表述要求有不同的语言组织形式。
第四，看分答题。俗话说“看菜下饭”，回答问题也是一样。问题后面标注的分数实是提示了该问题答案的详略、给分点的多少，分值较小，答案要点则相应较少；分值较高，则要点较多，一般来说每点2～3分。

三、归纳整理，规范回答

分析了材料和问题后最后一步是作答。对提出问题进行文字表达时应注重以下几点要求：
第

一、中心突出。最好把自己答案的中心和重点放在句首，使观点一目了然。

第二，语言简洁、直截了当。材料解析题的每一小问一般要求较少，只需回答清楚即可，无需过多的去展开阐述。
第三，注重语言的规范。一是指用词尽量准确、言简意赅，尽量用历史学科语言、知识性语言和教材中的语言，尽量不用口语化语言、生活性语言；二是指要做到史论结合、有理有据，运用正确的史学观点进行解答；三是要注意卷面整洁，组织好答案再下笔，并且注意分段、提行、序号化等，让阅卷教师能一目了然。
第

四、带着自己的答案回到材料，看看所答内容和材料题意是否吻合，防止打偏题、答错题。

当然，要提高材料解析题的答题能力不是一朝一夕之功。教师在日常的教学中还需做坚持不懈的探索与努力，更好更有效地指导、训练学生解答材料解析题的技能。
参考文献：
《甘肃教育》
《中学历史教学》