试议留守农村留守儿童面对不足及深思

20世纪90年代以来，随着我国工业化、城市化进程的不断加快，农民逐渐成为社会流动的群体。由于受到多方面因素的制约，绝大部分农民工还没有能力将孩子带到城市，这就在我国许多农村地区出现了一个特殊群体——留守儿童。留守儿童教育问题是新的历史条件下出现的新问题，需要引起社会各界的关注。

一、留守儿童教育存在的问题

1.父母不在身边对孩子身心的健康发展有较大影响

家庭教育作为儿童教育的重要组成部分，家长作为联系学校和学生的特殊纽带，在儿童的成长中发挥着不可替代的作用。留守家庭父母大半是几个月甚至一年才回一次家，平时与孩子的交流主要靠电话。在电话中谈的最多的也是生活费问题，其次是安全、学习，对孩子的心理需求方面的事很少过问。农村留守儿童主要由隔代老人抚养，这些监护人的教育方式存在着许多的问题，大多数祖辈认为教育孩子是学校的事，对孙辈过分溺爱、迁就，只求物质、生活上的满足，而缺少精神和道德上的管束与引导，导致一些留守学生缺乏生活自理能力，养成乱花钱的不良习惯。有些留守儿童由父母委托亲朋好友、亲戚抚养，他们通常把孩子的安全放在第一位，学习和物质生活次之，至于行为习惯的养成则不敢管得过严，一是怕和孩子“结仇”，二是怕孩子向父母“告状”，一切都顺其自然。

2.学校教育对留守儿童的特殊关注不够

由于我们传统的习惯和一些固有的制度机制，传统应试教育的思想依然在我们的教育阵地横行。农村学校只重视文化课的教学，对孩子的素质教育不够重视。虽然目前有一些改观，但力度还不够。在目前还没“普十二”的情况下，很多学校还是十分注重升学率，在平时的大考小考中内部排名的现象还十分普遍。至于家长和老师联系第一关注的还是学生的成绩和名次，有的家长居然用“排名”来作为衡量零用钱的标准，至于学生的个性发展及心理的想法还不是家长关注的重点。有的老师也用“排名”作为标尺来衡量学生，对学生的个性化发展关注得过少。传统的应试教育极易助长学校教育中的管理主义和权利主义倾向，对培养和丰富学生的个性十分不利。

3.社会对留守儿童的关注度还不够

留守儿童在校学习时间短，闲暇时间多，长时间处于无人监管的状态，容易在社会上沾染不良习气，同时也存在安全隐患。目前政府对社会上有些场所监管不到位，比如网吧，学生即使没有也同样能进去上通宵。而这些孩子们还小，是非观念还不是很强，一旦受到社会上一些不法分子的唆使，他们就很容易做出违法乱纪的事情。留守儿童的父母长期在外打工，不能对孩子进行照顾，而又缺少监护人的恰当监管，有的孩子在外面逗留几天几夜监护人也不对其进行管教，导致其出现严重的安全问题，有的甚至丧失了自己孩子的生命。虽然有些是极端的个案，但是也不能不引起社会对留守儿童问题的关注。

二、解决留守儿童教育问题的想法

1.加强家校联系

建立留守学生档案。记录留守儿童的个人情况和监护人情况。学校通过向监护人打电话，家访，定期召开留守学生及监护人座谈会等形式，及时通报学生在校学习表现情况，了解留守学生回家后的思想状况和行为习惯。学校和家庭相互配合，形成合力，开设亲情电话，定期让不同的留守儿童和父母通电话，摘自：毕业论文范例www.618jyw.com
向留守学生及其监护人公布班主任和任课老师的电话，加强留守学生、监护人、老师之间的联系与交流。让留守儿童选自己喜欢的老师为爱心爸爸或爱心妈妈，当留守儿童遇到问题时可以向爱心爸爸或妈妈诉说，这样一来可以减轻学校和班主任管理的负担，二来可以让孩子在心理上有个“归宿”，当他们遇到困难和问题时，可以及时得到老师的帮助。爱心妈妈或爸爸可以记录下孩子遇到的困难和问题，多和孩子的监护人联系，对孩子所遇到的困难和问题进行分析总结，可以及早采取措施，预防孩子可能会遇到的困难和问题。

2.多对留守儿童进行心理辅导

学校应配备专业的心理老师，定期为学生讲授青春期健康知识，进行心理健康辅导，帮助他们坦然面对成长的烦恼。对于一些比较敏感的话题比如“早恋”，特别是留守儿童由于其亲情的缺乏和内心的空虚，“早恋”现象尤为突出，学校和老师用客观的眼光去看待，要对孩子进行正确的引导。不要一味地去压制，有时候压得越凶可能反弹力也越大，有时交些异性朋友可能可以帮助他们克服孤僻、胆怯、冷淡等心理。学校还可以定期召开家长会，有针对性地举办专题讲座，帮助监护人掌握先进的家庭教育理念，用科学方法教育引导孩子。学校老师，尤其是班主任应不断增强责任感和紧迫感，了解每一个留守学生的思想、学习和生活状况，耐心细致地做好教育、引导和帮扶工作，从各方面关心留守学生，做留守学生的知心朋友。
农村劳动力外出务工是为了了增加他们的劳动收入，改善其生活，而留守儿童的教育却关系到整个社会的发展和进步，所以应当动员社会各部门、各阶层的力量改善留守儿童的教育现状。