初中物理教学中探究活动实践与探讨

探究式教学已是我国基础教育理论课程改革的一个突出特点，而在初中物理课堂中就开始开展探究活动应是物理教学改革中的一条有效途径，从而使在初中物理课堂中就布满|英语教学论文|大气味，展示学生鲜活的个性，充分调动每位学生的学习积极性，在探究中学会学习，体验成功的欢快，感受成就感的兴奋，尽快让进入到良好的学习状态中去，做学习的主人。本课题从科学探究的理论与实践相结合出发，对初中物理的实践教学进行了相关的研究，同时对开展物理中的科学探究活动作了一些理性思考，同时，通过对初学物理的学生的调查与访谈，通过几个典型探究活动案例的分析与研究，阐述了在初中物理实践教学中开展探究的重要性，在此基础之上对探究的模式进行了有效的尝试与探索，通过让学生经历科学家进行科学探究的相似过程，增强了学生学习物理的兴趣和信心，并在实际教学中取得了好的教学效果，为进一步在以后的物理教学中开展有针对性的探究活动提供了有效的思路。【关键词】：初中物理教学探究实践研究
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACTS5-6第1章引言6-111.1研究背景6-81.2研究的目的和意义8-11第2章探究活动教学模式的综述11-202.1探究教学的形成与发展11-132.2探究教学的独特内涵13-162.3探究活动教学模式的界定16-172.4探究活动教学模式的特征17-182.5探究教学的原则18-20第3章探究活动教学实践与研究的理论基础20-233.1元认知在物理教学上的意义203.2创造心理学和建构主义理论20-213.3活动教学理论213.4萨奇曼的探究教学理论21-23第4章探究活动的策略与步骤23-254.1变教师单边的演示性实验为师生双边的合作探究性活动234.2变学生单一的验证分组性实验为学生小组合作探究性活动23-244.3用教材“www?”中的“小实验”开展学生小组合作探究活动244.4用实验性开放试题开展个人或小组合作探究活动24-25第5章探究活动的实施与评价25-325.1探究活动案例一：关于小孔成像探究活动的实践与思考25-285.2探究活动案例二：比较物体运动的快慢28-295.3探究活动案例三探究凸透镜成像的规律29-32第6章总结与思考32-356.1对探究教学的几点思考32-346.2本文的不足之处34-35主要参考文献35-36本人主要研究项目及成果36致谢36