培养学生综合能力化学教学对策探讨

社会的发展要求培养出具有综合能力的人才。化学作为基础教育学科,自然担负着培养学生综合能力的任务。化学教学中培养学生的综合能力,很大程度上取决于教学策略,但是传统的化学教学策略具有严重的缺陷,阻碍了学生综合能力的形成和发展。因此,培养学生综合能力的化学教学策略研究,具有重要的理论意义和实践意义。本文试图使理论与实践相结合,不仅从理论上阐述了综合能力的概念,而且从操纵层面上对该理论的具体教学策略进行了探讨,从而实现了理论研究与实践操纵的有机结合。全文共分四部分:第一部分是问题的提出,主要先容了本研究的背景和意义、目的和任务第二部分是研究的理论基础。包括综合能力的界定和教学策略的含义。第三部分是培养学生综合能力的化学教学策略。围绕综合能力的实质和核心,对教学策略进行了选择、设计和实施。策略一是重视知识间的联系和综合,不断提高知识的结构化和概括化水平。策略二是重视过程教学,教给学生科学的学习策略和思维方法。策略三是开展自主、合作、探究式学习,促进学生综合能力的发展。策略四加强练习,促进学生综合能力的形成。第四部分是教学实践。通过调查问卷和化学考试,对研究的效果加以检验、分析。结果表明:培养学生综合能力的化学教学策略,对学生综合能力的形成有明显的促进作用。第五部分是反思与展望。论述了该研究存在的问题,并针对问题提出了今后研究的方向。【关键词】：综合能力化学教学策略
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-6第一部分问题的提出6-8一、研究的背景和意义6-7二、研究的目的和任务7-8第二部分研究的理论基础8-10一、综合能力的界定8-9二、教学策略的含义9-10第三部分化学教学中培养学生综合能力的教学策略10-22一、重视知识间的联系和综合,不断提高知识的结构化和概括化水平10-131.寻找知识间的内在联系10-122.教学生学会综合12-13二、重视过程教学,教给学生科学的学习策略和思维方法13-171.在知识建构中重视交流和讨论13-142.加强实验教学,培养学生的综合能力14-153、重视基本的方法策略15-17三、开展自主、合作、探究式学习,促进学生综合能力的发展17-211.设计学生的自主学习17-182.设计学生的探究学习18-203.注重合作学习的设计20-21四、加强练习,促进学生综合能力的形成21-22第四部分教学实践22-28一、教学过程22-23二、实践结果23-28第五部分反思与展望28-30注释30-31参考文献31-33附录:教学案例33-45后记45