教育,学生,1份耕耘1份收获

【】教育是一门艺术，对孩子的爱心教育，更是一门艺术！把握好如何对孩子施与爱：何时？何地？何种？何种？运用何种策略教学论文与手段？要达到何种效果与影响？这是个感情理由，技术理由，，教育是艺术的，也会死科学的。爱，就教育。而师爱是真心的爱，是不含杂质的爱，绝对溺爱。宽容而决不纵容，关心而决不包办，严管而决不强行干预。让学生和谐健康而全面进展是教育的本真，爱心教育偏离方向。
【词】师爱 内涵 师爱艺术

有人说：感人心者，莫失乎情；为人师者，莫失乎爱。爱是品德，爱是温馨，爱是力量，爱是人类最美的语言。有了爱，人与人之间沟通，有了爱，倔强的人会变得格外驯良。爱是通往教育成功的桥梁，一条最的教育原则。马卡连柯所说："爱是教育的，爱就教育"。这我以教四年来感受最深的一点，这样说：师爱在教育工作中是或缺的。
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1.师爱的内涵——领悟师爱的真谛

教师对学生的爱，简称为“师爱”，师爱是师德的灵魂，在某种上，热爱学生热爱教育事业。教育是影响人的艺术，是一棵树撼动另一棵树，一座山连着另一座山，一朵云推动另一朵云，一颗良知呼唤另一颗良知，灵魂镌刻另灵魂的事业。师爱照亮学生的心灵，爱心的人最好不要选择教师职业，选择了职业就意味着奉献，就要把爱的种子撒向每孩子，所以，热爱教育事业的人，才能真心的去爱学生。
师爱也有它特有的性质，它是最高贵的爱。师爱是每个教师来以为职业的爱，更肩负着祖国的未来和民族的希望，肩负着振兴的责任。师爱是最理智的爱，师爱有别于母爱，正是它突破了溺爱的圈子，严格要求和精心施教有机，师爱是最无私的爱，无私爱不求回报。都得一味地奉献付出，绝以把对学生的爱与的个人目的和利益联系。
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2.道德之树何以长青——感受师爱的作用

爱能使心灵的冰山融化，爱能使固有的敌意顿消。教师对学生的爱，是一把打开心灵大门的钥匙，是促使健康成长的催化剂。
教育缺少爱。以孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎？”到了夏丐尊的“爱就教育。”以罗素“教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都地自由地进展”，到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子……”，古今中外的教育家们教育思想不同，教育风格也各有千秋，但有一点是的，那“爱”的教育。爱，当然不等于教育，但教育，永远能离开爱！师爱在教育中起着举足轻重的作用。“谁爱孩子，孩子就爱谁。爱孩子的人，他才教育孩子”。用爱塑造学生美好的灵魂。在我教过的班上，有一名女学生，学习成绩不错，也很受老师喜爱。学生和同学的联系总是很冷。理由是她把每个同学都当做对手。这样自然别人也敌视她。经过多次与她沟通、谈心，用爱心来感化她，后来，她也学会了用爱心回报身边的人，以而转变初中数学教学论文了同学联系。这件事让我认识到爱心对学生的影响是非常大的。
教育是内因、外因作用的活动。，调动学生的积极性，发挥学生内因的作用，是教育成功的。教师对学生的爱，“在性质上是只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且血缘联系的爱，在原则上是严慈相济的爱、是神圣的爱。爱是教师教育学生的感情，学生一旦感受到感情，就会'亲其师'，以而'信其道'，也正是在中，教育了其根本功能。”师爱犹如春雨，不论滋润样性格的学生心田，都会产生的效应——使学生自身的价值，产生向上的力量，自励进取。正如此，学生渴望爱的抚育，有时超过对知识的追求。师爱是强大的力量，它提高教学质量，也会推动初中语文教学论文学生成才，影响学生身心进展、人格形成、职业选择和人生道路的转变。
师爱是教师更好地完成教学任务的保证，是教育方针的要求，是教师爱岗敬业，热爱学生的，是教师教学中出自崇高的目的，充满科学精神，、持久而又深厚的教育爱。爱，促使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身热忱。
师爱是师德的源泉。有位教育家说过：对待学生的自尊心，要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠一样小心。不尊重学生的自尊，给学生真实的伤害，师德缺失的体现。试想，连最的“爱学生”都做不到，还拿来对学生“传道、授业、解惑”呢。美国著名的教育心理学家吉诺特博士说过这样的一段话：在学校当了若干年教师，我了 惶恐的——教学的成功与失败，“我”是决定性因素。每一位教师都以中悟出更为深刻的师生联系。对“师德”的，加强师德建设的措施不断出台。但不管外部手段如何，提高师德，是要每一位教师以内心深处培养对学生的“爱”，像陶行知先生那样“捧着一颗心来，不带半根草去，”才能让更多的学生“亲其师，信其道。”
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3.走出师爱误区

弗洛姆要改造任性，一是培养生产型人格，二是爱。生产型人格是产生真爱的，爱是人格改造的核心。
误区一：做教师做蜡烛，燃烧，照亮别人。“给予”并说为别人牺牲的，二是奉献出内心最富生命力的东西。他最流行的误解是把“给予”理解为“放弃”某种东西，被剥夺是做出某种牺牲。有人将“给予”，看做是自我牺牲的美德，“给”好于“德”，意味着损失比体验快乐更好。
误区二：教师建立的权威，才能使对学生的管理完美化。人类的历史证明：在人类所的成就中，权力是最可靠的。信仰与权力排斥，所以，宗教和政治系统，依靠权力并与权力结盟，它们会腐烂并失去所拥有的权力。弗洛姆说的好，家庭的对立面是制约小学语文教学论文。制约小学语文教学论文缺乏对孩子潜力的信念，并且当成年人将美好的东西灌输给孩子并不好的东西时，孩子才能健康成长。
误区三：作教师最最宝贵的品质是负责任。对学生生命的两个，一是保护孩子的生命与成长，关心与责任是必少的；另一就比保护更深一层，即教育孩子热爱生活，使产生这样的感觉：活着是很美的，生活在世界上是多么愉快。教师决仅仅是辛辛苦苦工作的榜样。让孩子们坚忍不拔的人，面对困难你波澜不惊百折不挠。孩子们乐观向上的人，你朝气蓬勃，到老拥有年轻的心态。
误区四：要把的学生都培养优秀的学生。弗洛姆说：“爱实事求是滴看待人，认识到其独特的个性。尊重他人的成长和进展。尊重是建立在自由的上的，爱是自由之子，永远统治的产物。成熟的爱是在保持和他人的完整性和个性的下的。爱使人克服孤独和隔离感，但又使人保持的完整性。”，在学校对实际操作中，教师还是习惯着要把孩子们兢兢业业地培养“优生”。即成绩名列前茅是优生，德智体全面进展是优生等。
总之，教育是一门心灵的艺术。承认教育的是活生生的人，那么教育便决仅是技艺的施展，而充满人情味；教育的每都充满着对人的理解，尊重和感染，出与平等的现代意识。教育上的水爱。教育了情爱，就成了无水的池。所以说，师爱在教育中非常的作用，教育师爱，呼唤师爱。
文献
［1］ 《中小学学校管理》（05、5）
［2］ 弗洛姆《爱的艺术》