学生,情景,语文情景方式教学对策探析

所谓的情景教学方式，指的是教师将教学内容赋予学生们接受的情景，让学生身临其境，有直观的把握，有浓烈的情绪氛围感受，有游戏性质兴趣，为学生知识的感悟，地提高语文教学效率和扩大学生知识面的教学策略论文范文。情景教学强调的是以美感人、以情动人，在学习中创设活泼、、和谐、积极、向上的教学情境，使学生积极、地课堂学习中，能更好地推动学生的全面进展。

一、小学语文情景教学的必要性

1.情景教学小学生的心理特点和接受能力

小学生正身心进展阶段，各还不成熟，体现出好奇心强、活泼好动、情绪色彩显著等特点。，小学教师学生的心理特点，并语文课堂教学的内容，学生能感兴趣的东西，尤其是能学生惊奇的东西，为学生创设积极、和谐的学习氛围，以激发学生的学习热情，进而提高小学语文教学的质量。

2.情景教学了语文学科的性质

小学语文是一门工具性、性、情感性很强的学科，是学习其他各学科必少的课程。小学语文要在对学生切实的听说读写训练的，对学生语言兴趣的培养和情感的熏陶，教学情境来激发学生的学习热情。小学语文教材文章有都融入了的情境氛围，并且文章也都寄托着作者的情思，，教师地把握好这一点，教学中要把作者的情感转化为学生的情感，在教学中创设情境，给学生身临其境的学习氛围，使文章所负载的作者的情感能更真切地传达给学生，以而引导学生更深层次的探讨。

二、小学语文情景方式教学的策略论文范文

1.巧用图画现情景

在小学语文课堂教学中，教师教学挂图、插图、多媒体课件等，为学生鲜明、生动活泼的画面，以而很好地契合学生的审美观，进而达到吸引学生的力，激发学生学习的目的。，以图导文，图文合一，地启迪学生的思维，引发学生的想象，让学生在图文并茂、情景交融的氛围中掌握课本内容。，在讲述《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这一课时，教师课本内容创设出烟花三月黄鹤楼景色的图片，让学生能更好地感受诗人心中那澎湃的、不尽的挂念和深深的依恋，领略诗歌那独特的魅力所在。

2.音乐渲染引情景

音乐感是人天生就有的，是对人感受身边的音乐、音符，并人的内心起作用的总称。，音乐又是抒情功能极强的艺术形式，对音乐的直觉感悟，很以音乐的感知中产生情感体验，进而激起的想象，美的享受。，小学语文情景教学方式的创设，将课文内容与音乐有机，以音乐来刺激学生的听觉，这会起到补充、渗透、强化的作用。，在讲述祖国内容时，教师在上课前播放音乐《大》，让学生在欢快的音乐声中深情呼唤祖国妈妈的名字，激发的爱国热情，使学生在优美的音乐中加深对祖国的，并提高语文课堂教学的效率。

3.多媒体技术，地整合音频、视频和文字

多媒体计算机辅助教学是指多媒体计算机，综合处理和制约硕士论文符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的要素按教学要求，有机组合，并屏幕或投影机投影出来，按加上声音的配合，使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练的。在小学语文教学中，多媒体技术，使学生对知识的更加、，并且将会使教师的讲解深入浅出，以而切实提高教学质量。

4.引进课本剧方式创情景

在小学语文教学中，引进课本剧方式，切实地提高课堂教学效率。这把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题，又不失原文的真实旨意。在素质教育的今天，课本剧为语文素质教育打开了一扇崭新的大门，引来了一道清澈的活水，使长期沉闷的语文课堂呈现出了勃勃生机，使学生感受到了人文科学的无穷魅力，其良好个性也了很好的张扬。
三、结语
综上所述，在我国课程革新不断深化的大背景下，情景教学方式将发挥着越来越的作用，并将面对新的挑战与机遇。其实，情景教学是为了给学生创设积极、轻松、和谐的学习氛围，并将课本内容融入所创设的教学情境中，以而最大限度地激发师生的课堂互动性，彻底转变传统的学生被动学习的教学方式，为我国更好地素质教育可靠保障。
（责编 刘宇帆）