学生,班主任,爱酿芳菲育桃李 春风化雨哺幼苗

时间过得很快，转眼间我已经担任班主任两年多了，对于刚踏入教育岗位就担任班主任的我，对于班级管理还很陌生，对于班级中较为特殊的学生的教育一头雾水，在慢慢的摸索中：一旦我给予孩子们关心与爱护，学生一样会给我的惊喜。下面将我工作的感悟与大家一起分享。

一、以思想教育出发，做好学生的心灵导师

做好学生的心灵导师，我应以两入手，一是并开好班会；二是与学生多一点的交流。班会，开好班会，是为了在班中形成良好的班风，为学生生活、学习良好的大环境，的是学生的共性。初学生已经是十四、五岁的人了，都明白，自尊心也很强，的批评换来的可能是思想的叛逆，单调的批评说教只会学生的反感，班会课对学生思想教育，为学生接受，能切实学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。与学生的思想交流，多与学生谈心，的是学生的个性和因材施教。我常课余时间和学生促膝谈心，及时对学生性的教育。记得初一刚开学时，班里有一位李同学，道德品质很差，经常打架，出口成“脏”，班里的其他同学都不愿和他一起玩，更不愿和他坐在一起。学生和我了理由，我放着不管，我就找到他，批评他，让他写检讨，帮他准备“特殊”的座位，可是一点效果也，反而令他越来越讨厌我。我所采取的那些策略教学论文任何效果，我开始转变初中数学教学论文策略教学论文，找他一味的批评他，教育，他，与他谈心，我坚持着每天和他谈一次心，他的所思，所想。刚开始时，他对我很是排斥，慢慢的，他感觉到我是真心地为他好的时候，他慢慢的接受了我，的和我谈心，与其说是谈心，不如说是聊天，犹如姐姐与弟弟之间的聊天，慢慢的他开始转变初中数学教学论文他的习惯。教不好的学生，教不好的老师；只要真心实意对待，尽量为排忧解难，就会学生的喜爱和信任。

二、以学生习惯出发，培养学生良好的学习习惯

初中三年是学生成长阶段，课本知识复杂的加重，导致学生成绩会向两个极端的方向进展，班主任要及时学生心理、的变化，一加大学生自治能力的培养力度，让学生在自我意识的上产生进取心，逐渐形成良好的思想品质；另一培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、调控习惯，班集体的建设者，而“包袱”。在这点上，要提的是班干部的选用，是让学生完成自治的途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，班干部的协调，意想不到的效果。选好班干部，不但于班级管理，于全体学生进展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的很的策略教学论文，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。

三、以后进生的实际情况出发，努力提高后进生成绩

后进生的思想教育工作历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量较为的一环。每个学生都享有受教育的权利，、关心后进生是尊重学生享有这些权利的。在这，班主任的我要做到用正确的态度对待，深入调查探讨，之所以成绩差的理由，做到因人施教，与以真心换真心，力争的知心朋友；及时加强对的心理疏导，消除或减轻心理包袱，让到的优点；，还要尽量创造机会让体现其优点和长处，及时赞扬，让品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一选明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其提点和，另一，班主任要拿出十二分的耐心对其沟通教育。“冰冻三尺非一日之寒”，后进生的心解冻能的事，也一天两天就能办到的事。只要老师对的理解、尊重和真心、真诚的温暖，的心迟早会消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师与后进生多沟通，多的思想，用真诚的心去关怀、去，是知道的、懂得的，也会被感动。

四、以自身的言行出发，为学生做好榜样

现时的教育对教师的个人素养要求越来越高，班主任的一言一行，人格人品对学生更是深远的影响。，要带好一帮思想既单纯又复杂，即有主见又没主见的青少年，班主任就做好典范。比如班级大型活动，班主任要热情，想方设法努力与同学们打成一片。班级成绩受到影响，班主任要勇于承担责任，一味地责备学生，相反还应或正确引导。班级事务，能，努力动手去做。如地上的纸屑，课桌上的摆设等，当你走进教室，同学们都在认真学习，而你弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默论。班主任要用的魅力去征服学生，要用的热情和朝气去感染学生。
记得优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是优秀的班主任；班主任在，学生仍做好，则是失败的班主任。我会努力做一名受学生喜爱的优秀班主任。