校本,排舞校本推广背景\价值审视与对策探究写作

摘 要：新课标明确规定高中音乐课是“面向全体学生的必修课程”，而音乐与舞蹈又是课程的模块。排舞校本推广不同学生的兴趣、爱好,还为全体学生的文化艺术素养开辟一条新的途径，也给音乐教师们了新的挑战。排舞以其“标准的统一性、编排的随意性、风格的包容性”特有的魅力和“舞者的性、相对的独立性、人际的互动性”多种元素的组合，深受学生的喜爱。努力探究排舞校本推广，对于成长学生的论述价值、健身价值、人文价值与作用小学数学教学论文。全员培训排舞“领头雁”、全面加强排舞团队建设、全程展示排舞推广成果等校本推广对策，让学生既是排舞文化的创造者，又是排舞文化的享受者。
词：排舞背景；价值审视；校本推广；对策浅析
2011年·长三角全民健身大联动活动的举行，拉开了我
市“全国全民健身示范城市”的创建帷幕。在这次启动仪式上，我校排舞队了成果展示，并了参会者的一致好评。为了不断提升排舞的论述价值、健身价值与人文价值，把排舞校本化并深入推向其他学校，新课程标准，本市文化局出台的《关于在全市范围内推广健身舞蹈案例》上，对排舞的主客体情势做了大量的访谈调研，制订了《诸暨市职业高中关于对排舞校本推广的实践案例》，以期对排舞推广工作者有些启发与借鉴。

一、排舞校本推广的背景浅析

1.排舞的源由与进展

排舞，起20世纪70年代美国西部乡村舞曲，是用吉他和拍手的舞蹈，当地人称为“牛仔舞”。后来，“牛仔舞”融入欧洲宫廷和拉丁式的舞步，逐渐演变现代排舞。2004年，大型休闲健身运动项目引入我国，它具有“简单易学、无需舞蹈和不受场地限制”的优势，很快被大中城市的所接受，并向三四线城市蔓延。我校排舞活动的深入开展，排舞已经德育载体、健身平台、生活时尚、学校文化被越来越多的我市高中学生所接受。

2.排舞的风格与特点

当下的排舞，在传承中革新进展，已融入多种舞蹈的风格，光舞步吸取了国标所的伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞华尔兹、狐步舞、快步舞、维也纳华尔兹、探戈等舞蹈元素外，还吸取了如Ballroom（舞厅舞）、Jive（爵士舞）、Irish（爱尔兰舞蹈）、Funk（街舞）等多种舞蹈元素。其风格特点在
：
（1）标准的统一性、编排的随意性与风格的包容性
世界各地不同风格排舞的新舞曲编制，经过国际排舞
协会审查认证才推广发行的，每一支舞曲的跳法
都具有的统一性。排舞每一支乐曲的舞步动作要求全世界统一，对于舞蹈者的身体手臂的动作并无统一要求，舞蹈者个人喜好随意自编具有自身特点的动作风格。排舞在进展中，世界上较为流行的歌曲，排舞专家的编
排，都排舞的舞曲。，排舞已拥有3000多支舞曲，且每一支舞曲都有独特的舞步风格。排舞还具有风格多样的包容性，任何具有创编能力的排舞爱好者，都的风格排舞动作的编导。
（2）舞者的性、相对的独立性与人际的互动性
，与国标舞相比，排舞健身舞蹈对学生性要求不高，即对舞蹈者的身体姿势要求不高，无需任何舞蹈。在舞蹈时先以舞步学起，在舞蹈中随意将手臂摆动，待舞蹈者掌握了舞步变化，再将胸、腰、髋潇洒自如地摆动。，排舞也具有相对的独立性，无需舞伴，也年龄上的限制，学生排成一排，一首首旋律优美的乐曲，大家都轻松活泼、潇洒自如的健身运动。，跳排舞可培养良好的师生之间、生生之间人际互动联系。学校在健身排舞时，营造守望相助的人际联系与和谐共处的人文环境。

3.排舞推广的动因与

我校排舞的推广，是基于落实全国总工会和体育总
局体操运动管理中心推广我国未来大众健身项目的，是基于学生健身与新课改的，是基于提高校本品质与学生幸福
指数的，是基于排舞传承与进展的。应当说，我校排舞理念已深入人心，全体学生“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”它是宣传的口号实实在在的行动了，这些都为排舞的深化普
及夯实了。

二、排舞校本推广的价值审视

一名艺术教育工作者，努力探究排舞校本推广对于的论述价值、健身价值、人文价值与推广作用小学数学教学论文。

1.排舞校本推广的论述价值

（1）为我校学生健身、文化兴校浅析、判断、凝练与提升的框架
（2）为我校幼师专业学生走专业进展、可持续进展、终身进展之路厘清特定的背景与不同的生命周期的对策选择
（3）为我市文化、体育、教育行政部门决策借鉴的范式

2.排舞校本推广的健身价值

（1）强身健体，塑造体形
现代排舞是集街舞、拉丁舞、爵士舞等舞蹈的“大集成”，在健身排舞的锻炼时，腰腹部及髋部的动作较多，对于青春期爱美学生来说，排舞的健身运动来塑造优美的形体。实践证明，一段时间的排舞健身锻炼，不但能转变初中数学教学论文人体肌肉的协调性，还能提升身体柔韧性和关节的灵活性，把身体长期封闭的毛细血管、肺泡、肌纤维和神经细胞地激活，使心肺功能良好的改善，加速人体新陈代谢，以而达到增强体质的健身作用。
（2）反复练习，健脑
排舞健身运动的锻炼，时而强劲、时而悠扬的舞曲来对大脑神经不断的刺激，还运用记忆、记
忆、情绪记忆和运动记忆达到良好的健脑效果，推动初中语文教学论文学习效能。
（3）缓解学生的心理压力
排舞，看似随意却又充满活力的舞蹈动作，让参与者和观赏者都有身心放松的享受与快感，是现代高中生在紧张的学习之
余，强身健体、放松心情的高尚娱乐形式。

3.排舞校本推广的人文价值

排舞校本推广可使广大学生对生命周期及生命成长历程有新的认识、新的定位，营造善好的生命生活存活环境，更好地适应未来的社会生活。也可提升广大学生理智的洞察力、信仰的合力、信念的张力，推动初中语文教学论文广大学生达到和保持提倡的终身体育锻炼与健身目的，更好地服务于社会。

三、排舞校本推广的对策探究

学生要排舞文化的享受者，更要排舞文化的创造者。我校的排舞校本推广，采取对策：

1.高效组织，定员培训排舞“领头雁”

我校为了更好地将排舞校本推广，建立了排舞校本领导小组，将健身排舞的口号：“会走路就会跳排舞，全校建设排舞运
动”，《校园之声》与黑板报向学生广泛宣传发动。邀请专家讲座，会同市体操协会专门开设排舞专业培训班，培养了一批具有专业的班级排舞“领头雁”，以此加大排舞的校本推广力度。

2.部门联动，扎实开展排舞团队建设

在健身排舞的校本推广时，我校排舞每年都列入了学校年
度计划并有相应的经费，保障了活动的可持续进展。如此，我校在培训各班“领头雁”的上，又以班级为单位组建了排舞“文体团队”，各文体团队活动将健身排舞健身活动的内容。各文体团队成立、活动、进展由各班的文体委员自主管理，班主任担当引导角色。

3.搭建平台，全面展示排舞推广成果

“我快乐，故我展示”。我校以班级为依托，以“比赛、巡演”为平台，每季度都会组织类型的排舞比赛、巡演活动，积极参加教育行政部门组织的比赛，并了丰硕成果。我校在浙江省中职系列学生技能比较中6名学生全部获奖，一等奖3人，是绍兴市、浙江省获一等奖人数最多的学校。
文献：
［1］孙万莉.浅谈健身排舞在社会有着的价值［J］.新课程：教育学术，2010（8）.
［2］陈燕.排舞的健身价值与学校推广的对策探讨［J］.科协论坛：下半月，2008（4）.
［3］焦敬伟，郑丹蘅.对新兴休闲运动“排舞”推广的探讨［J］.广州体育学院学报，2008（4）.
［4］杨宁.在普通高校推广排舞运动的可行性浅析［J］.科技财富，2010（14）.
［5］单亚萍.关于体育舞蹈美学价值的探讨［J］.北京体育大学学报，2004（1）.
［6］马鹏涛.浅谈国际标准舞的大众健身价值［J］.科技资讯，2009（5）.
作者介绍：
杨梅，女，1976年7月生，浙江省诸暨市人，本科学历，探讨方向：舞蹈创编。
（作者单位 浙江省诸暨市教师进修学校）