学生,浅谈激发学生学习物理兴趣写作策略

：兴趣是最好的老师。在物理教学工作工作感受，就激发学生学习物理兴趣理由，物理知识在实际运用等了探讨了做法，旨在达到以趣激学，提高教学效果的目的。
词：激发兴趣教学思维
兴趣是推动自觉学习的动力，成就任何事业所的心理条件。纵观历史上卓有建树的科学家，无一的是对科学浓厚的兴趣和近乎痴迷的热爱。在物理教学中，应激发学生学习物理的兴趣，调动学习物理的积极性。

一、激发学生学习兴趣 ,调动学生学习的性

物理是一门与实际联系性强的学科，物理知识既来生产、生活实践，又服务于社会实践。，日常生活、生产中有与物理知识的例子，在教学中，应论述联系实际，物理知识在生产、生活运用实例来激发学生的求知。讲授惯性时联系坐公共汽车加速和刹车时的感受，讲相对运动时举飞行员在二千米高空顺手抓飞弹的例子，这些耳闻目睹或亲身感受的实例，能激发学生的学习兴趣，能使学生体验到物理知识在生产、生活中有高的运用价值，以而使学生变被动为学习。
激发学生的学习动力，莫过于让学生知识的力量。物理学上的重大不但曾多次推动了学科的进展，曾多次推动了经济振兴和社会的进步。物理学家为探讨物理之谜都有过曲折的和激动人心的故事。在教学中所教内容插进动人的故事对激发学生的学习兴趣将有很大的作用。如：“法拉弟探讨出电磁感应现象，”推动初中语文教学论文了发电机的发明，以而一场世界性的工业革命。这些举世奇闻引发学生强烈的求知欲，创造力萌芽的启动剂。

二、模拟中学物理实验，激发学生学习兴趣

物理是一门以实验为的学科。而实验具有真实、、生动的特点，极易唤起学生学习物理的兴趣。物理实验，能调动学生的视觉、听觉、触觉；能使学生更灵活、更精确、更深刻的感知。如：卫星的运动，日食、月食的形成、透镜成像、链式反应、电荷在电磁场运动等等。物理学所探讨的物体小到微观粒子，大到宏观天体，有些内容用普通办法向学生演示，可用挂图、幻灯片、投影等形式来描述，但其动态的变化规律，在这微机的辅助教学发挥很大的作用。又如，在讲解开普勒定律时，微机能为学生描绘出一幅天体运动图像，行星围绕太阳运行时，其轨迹为椭圆，太阳椭圆的焦点上，行星和太阳的连线在相等的时间内扫过的相等等。在微观领域，象劳仑斯回旋加速器，学生对带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的圆周一次比一次大，但粒子运动的周期始终不变粒子每次狭缝时都会受到加速作用不甚理解，计算机辅助教学直观地描绘出圆周的增大，速度增大和狭缝处交变电场极性的变化情况，使学生对回旋加速器的原理有深刻的理解。，电子的能级跃进，PN结的形成，电磁振荡、电源的电动势等等，微观的、动态的、物理现象、都计算机化微观为宏观、化动态为静态来模拟，这样的演示实验生动、活泼，调动学生的力，使学生在轻松、愉快的气氛中学习，极大地调动了学生探讨自然的兴趣。

三、学生的作用，激活学生思维

在教学中，学生是学习的，而被动的接受体。以来，教师在课堂教学中，并发挥学生的作用，采取“满堂灌”的方式，教师在台上讲，学生在下面听，极大地压制了学生的积极性，使学生听枯燥无味，昏昏欲睡，学而无趣。
实践证明：在课堂教学中教学内容认真设计教学策略教学论文，就能调动学生的参与欲，促使学生动脑、动口，激发学生思维。：在密度一节的教学中，可课文内容这样的理由：要你鉴别一条项链是纯金的，你有办法吗？这时学生就会被老师的理由所吸引，并积极深思小学英语教学论文，以而带着急切解决的心情，积极到密度这节课的学习。在力学的教学中，讲到力的作用效果时教师这样的理由让学生讨论，力是转变初中数学教学论文物体运动的理由还是使物体运动的理由呢？这时课堂气氛就会活跃，并发表的见解，学习的积极性被调动，思维也被激活了。在实验教学时，教师还可实际，把演示实验变成学生实验，由学生亲自动脑、动手来探究知识，学生被动听讲的局面，以而提高学生的思维能力和操作技能，并使学生以中感受成功的喜悦。在课堂练习设计时，教师如能不同层次的学生情况来设计，就能适合不同学生的需求。这样，学生就会的有选择地参与，以而使学生的作用的，思维也会激发。

四、直观的教学手段

物理的直观教学手段，除实验教学具有直观性外，投影是教学中常用的手段。在教学中，恰当地运用投影教学，于培养和进展学生的思维及兴趣。：在《简谐振动》的教学中，我“几何画板”制作的课件模拟弹簧振子的振动，动态回复力、速度、加速度、位移四个矢量的大小和方向振子位置的变化而变化的规律，使弹簧振子简谐运动的图景非常直观、清晰、动感，物理量的变化和特点一目了然，章节的和难点很快被突破。这样，学生就易于理解，学之有趣。当然，在教学中如能恰当地运用电视、录像、挂图等直观手段，也会达到效果。

五、开展形式多样的课堂

物理课堂和物理课外活动是推动初中语文教学论文的两个，“课外”是广阔的领域，它比“课内”更加多彩，更具吸引力。每学生都有的爱好，学生各自的爱好参加不同的课外活动，会调动学习物理的兴趣。：组织学生所学的物理知识，开展课外小组活动；成立航模小组，电器安装小组，无线电小组，摄影小组等等。，还组织学生到校外参观，开展物理知识讲座、物理知识竞赛、游艺会等活动。参加课外活动，开发学生的智力，培养学生的能力，开拓了学生的视野，使学生变厌学为乐学。
兴趣是最好的老师。物理教师，在教学中积极地探讨和改善教学策略教学论文，不断更新知识，提高自身素质，才能更好地激发学生学习物理的兴趣。