谈谈音乐欣赏小学音乐欣赏课教学书写

【摘要】音乐欣赏是小学音乐教学中的重要内容，能够有效地培养学生的音乐感受能力和审美能力。作为小学音乐教师，如何上好音乐欣赏课，对于培养学生的音乐欣赏能力至关重要。本文结合笔者多年教学经验，谈谈小学音乐教学中通过“看”、“听”、“演”、“唱”进行音乐欣赏的做法与成效。
【关键词】小学；音乐欣赏课；教学
教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“能够欣赏懂得音乐，这是音乐修养的基本标志之一，离开这一点就谈不到完满的教育。”音乐欣赏是小学音乐教学的一项重要内容，能够有效地培养学生的音乐感受能力和审美能力。作为小学音乐教师，如何让学生更好地欣赏这些曲目，上好音乐欣赏课，对于培养学生的音乐欣赏能力至关重要。以下笔者结合多年音乐教学的经验，谈谈进行小学音乐欣赏课教学的几点做法。
1 看一看，感受音乐
音乐欣赏如果只注重“听”，很难调动起小学生的兴趣，达不到欣赏的目的。因此，在教学中教师可以通过图片展示或多媒体等方式，让学生通过“看”感受音乐所传达的内容，调动起学生的兴趣。如欣赏音乐《嘀哩嘀哩》时，教师可以在教室中布置以“春天”为主题的场景。让学生看一看，柳树发芽了、桃花开了、青蛙从动力钻出来了，然后说一说这是哪个季节，引起学生对春天的联想。并让学生展开关于春天的种种话题讨论，回忆春天里的趣事，唤起学生对大自然的美好向往，激发出学生浓厚的兴趣。然后引入关于春天的音乐《嘀哩嘀哩》，播放音乐，学生在之前看的基础上想起了春天里的各种美好事物，能在歌声中更深刻地感受到春天之美，达到音乐欣赏的效果。同样，充分利用多媒体的功能，制作出体现音乐意境的动态课件，并在可以增强学生对曲目的理解。让学生通过“看”进行音乐欣赏，实现了试听的结合，能够很好地达到音乐欣赏的目的。
2 听一听，理解音乐
音乐是通过美妙的声音传达给人带来美的享受，“听”是音乐欣赏最重要的方法。要让学生理解音乐作品所传达的内容，必须让学生进入音乐的意境多听。听之前，教师可以根据欣赏曲目的内容向学生提问，让学生明确听的目的和要求，以便在听的时候能够入情入境。通过用心的聆听，让学生理解音乐并懂得欣赏音乐传达的美。如欣赏管弦乐《水上音乐》时，教师可以问学生：音乐的主题曲调出现几次？你能听出来每次演奏的乐器吗？你能根据音乐想到什么样的场面？……根据教师给出的问题，启发学生带着问题进行聆听，在听的时候学生会注意根据问题用心聆听。这样的方式，让学生对于音乐表达的内容，形成了初步的感性认识，取得很好的教学效果。此外，还可以用对比的方式进行聆听。可以用同一部音乐作品的不同片段进行对比，也可将不同的音乐进行对比聆听，在对比中了解音乐的节奏、快慢和情绪。
3 演一演，表达音乐
音乐与舞蹈是孪生兄弟，教材中许多曲子都可以编成舞蹈，表现作品的内容和情绪。“演”在音乐欣赏时具有表达和激趣的作用。标题音乐、歌舞剧和故事音乐的等都让可以让学生通过跳和“演”来表达。如欣赏《龟兔赛跑》时，先引导学生欣赏整个音乐故事，在学生理解故事的基础上，出示课前准备小动物的头饰，请三个小朋友分别做小兔子 、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。通过“演”促进了课堂气氛的活跃，在“演”的过程中，学生体会到音乐的乐趣，加深了对音乐表达内容的理解。大量的教学实践证明，“演”有效地促进教学效果的提高。
4 唱一唱，演绎音乐
学生对音乐的理解和体验需要通过反复欣赏，并加入模仿、创造的“唱”，经过不断地深化得以完成。“唱”的过程融入了学生自己的想象和创造，对于学生感受和理解音乐具有不容忽视的作用。“唱”能使学生深入地感受作品表达的情感，理解音乐的意境、风格和特色。“唱”的形式多种多样，包括哼唱、试唱、合唱、独唱等。如欣赏二胡独奏《》时，可以想让学生聆听第一段的主题，反复聆听几遍后，让学生跟着音乐哼唱，哼唱的过程中学生体会到音乐表达的场上紧张热烈的比赛气氛。又如《歌唱二小放牛郎》这首音乐作品欣赏，教师播放音乐的同时，让学生对照插图《王二小放牛遭遇敌人》、《诱敌进入包围圈》、《二小壮烈牺牲》、《人们怀念王二小》四幅情节图片，感受乐曲表达的悲壮情绪。欣赏完之后，让学生说说听完的感受，组织学生调动一切力量，按照不同的角色任务，展示各自的设计成果，每组表演一段，诠释故事情节，随着最后一个情节——人们深情怀念王二小的进入，歌曲再次响起，把故事以及音乐情绪推向，在全体同学的哼唱声中结束表演。学生泪光盈盈，深刻感受到音乐表达的情感并加深了记忆。
总之，低年级音乐欣赏课的曲源于：大学毕业论文范文www.618jyw.com
目具有一定的难度，学生理解起来困难。根据低年级小学生形象思维为主的特点，他们好奇、好动、模仿力强，在音乐欣赏教学中，教师应通过 “看”、“听”、“演”、“唱”等丰富多样的形式充分调动学生对音乐的学习兴趣，使学生产生对音乐的热爱之情，并在音乐欣赏的过程中感受到各种美，实现音乐欣赏教学的目的。
参考文献
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