在课改中 长大

新手教师的长大阶段是教师专业长大的一个关键时期。这一阶段教师教育的质量将对教师的专业长大产生重大的影响。新课程的实施对教师提出了新的挑战,同时为教师专业长大提供了新的平台,新手教师应如何以此为契机,实现与新课程同长大,是本文关注的问题。本文以目的性抽样的方法选取L小学一个语文新手教师张雅作为研究对象,采用社会科学研究中日益兴起的质的研究方法中的叙事研究方法,对新课程背景下新教师问题及教师专业发展问题进行研究。意图通过研究促进合作教师及其他教师对自身实践的反思与改进,促使研究者本身以及教师培训或教师教育者、校外研究者和其他领域的人们,进一步熟悉正在中小学全面实施的新课程,熟悉教师的生活,从而为探索如何培养研究型的教师提供生动的个案。本文的工作主要体现在如下几个方面:首先,请张雅就其个人生活及教学生活进行自述,对张雅及其工作相关职员,如学校领导、同事、教研员、学生家长等进行访谈和调查,进入张雅的课堂进行现场观察,收集张雅教育教学的有关文本、音像材料和电子资料。对通过上述方式获得的材料进行了整理、归纳和登录,搭建起众多有意义的关于张雅的故事,包括“张雅的生活故事”、“张雅对自己专业长大的叙述”、“局外人的看法”等。通过张雅在新课程中长大的“故事”,来呈现其专业长大的过程。其次,对张雅的教学行为特点和教学专长的发展过程进行归纳、总结,根据卡茨(Katz)、伯顿(Burden)等学者关于教师专业长大阶段研究的理论,将张雅的专业长大阶段划分为四个阶段:1.适应期(半年):主要特征是“求适应、求生存”,力求“站稳讲台”。2.调整期(半年—1年半):主要特征是“发奋图强,大量学习,积累经验,以便尽快成为一个胜任教师”。3.发展期(1年半—3年):主要特征是实践反思、提高能力,逐步形成自己的教学特色。4.成熟期(3年以后):具备了较为深厚的教学功底,形成了独特而稳定的教学风格,开始在各级各类教学技能竞赛中崭露头角。再次,通过对比国内外新手教师专业发展阶段理论,研究发现,张雅的专业长大呈现出这样一个基本特点:固然在长大轨迹上,基本印证了已有的关于新手教师长大阶段划分的理论,但是在长大周期上,张雅的专业长大呈现出周期明显缩短的特点,在发展速度上超越了一般教师的发展——无论是在适应期、调整期、还是发展期,张雅的长大周期都较之教师专业发展理论相应时期所需的时间要短。最后,本文对张雅专业长大的影响因素进行了深入的分析,以为|教育论文网|张雅独特的个人特质以及新课程为她所提供的机遇起到了至关重要的作用。从内在因素来说,理想追求、聪敏好学、善于表现、天生丽质等资质与个性赋予了张雅专业长大的上风:长大为优秀教师、实现自我价值的理想追求是其专业长大强烈的内驱力;聪敏好学而又积极张扬、善于表现的个性使张雅具备强烈的专业自主意识及专业规划能力,善于捉住一切机遇发展自我、表现自我,在一次次挑战中锤炼长大;天生丽质则使张雅得到了比之别人更多的发展机会。从外部条件来看,新课程的实施为张雅提供了加速长大的机遇:新课程所提倡的理念打破了传统的教育教学模式,使所有教师站在同一起跑线上,教龄长、富于经验的熟手教师更多地受到惯性的阻碍,新手教师则更易于并迅速地适应新课程的要求;教师培训机构为贯彻新课程举办了大量的培训活动,张雅作为骨干教师培养对象得到了更多的外出学习培训及专家指导的机会,不断调整自己的教学,迅速建构起与新课程理念相适应的知能体系;新课程营造了空前浓厚的教科研氛围,张雅作为县课改中心组、专家组的成员,历经公然课、研讨课、赛教课和教材培训的磨练,自身的实践性知识在不断的“实践、反思”中,实现了螺旋式的上升,迅速长大,走向成熟。【关键词】：新手教师小学语文教师专业长大叙事研究
【论文提纲】：中文摘要3-5英文摘要5-9第一章绪论9-20一、问题的提出9-11（一）问题的起源9-10（二）问题探究的目的意义10-11二、研究的对象和方法11-14（一）研究对象的确定11-12（二）研究的方法12-13（三）资料的处理13（四）研究中的道德处理13-14三、相关概念的界定14-16（一）教师长大的涵义14-15（二）小学语文新手教师的界定15-16四、研究的现状16-20（一）教师职业发展的研究16-17（二）新教师的相关研究17-18（三）课程改革与教师专业发展研究18-20第二章张雅的故事20-34一、张雅的生活故事20-23金色童年20人生选择20-21师范生涯21职业技术学校21-22新的起点22-23二、张雅对自己专业长大的叙述23-28“第一年的坎坷，也是历练我的财富。”23-24新课程的洗礼24-25公然课的磨练25-26在“赛课”中长大26-28三、局外人的看法28-34在韦校长（女）的眼里28-29在覃校长（副校长）的眼里29-30在教研员C的眼里30-31在同事W的眼里31-32在同事Y的眼里32-33在同事E的眼里33在家长A（女）的眼里33在家长B（男）的眼里33-34第三章对张雅的故事的阐析34-44一、张雅的专业长大阶段34-37（一）适应期34-35（二）调整期35（三）发展期35-36（四）成熟期36-37二、对张雅专业长大阶段的分析37-38（一）国内外教师专业长大阶段理论37-38（二）张雅专业长大的特点38三、张雅专业长大影响因素的分析38-44（一）资质与个性赋予了张雅专业长大的上风39-411.理想追求392.聪敏好学393.善于表现39-404.天生丽质40-41（二）新课程为张雅提供了加速长大的机遇41-441.同一起跑线41-422.学习培训423.新的平台42-44结束语44-46注释46-48主要参考文献48-49后记49-50