试议班级依托班级文化建设，铸就班级凝聚力

摘　要：在班主任工作中，班级的凝聚力至关重要，这种凝聚力，除了班主任的向心力、师德的感召力、班级风气等多方面的合力之外，依托校园文化建设而生成的班级文化建设也起到了很大的促进作用。主要借助在班级这一小环境中，谈谈如何利用班级文化，铸就师魂，打造优秀团队，从而整个校园文化建设的必要性这一大道理。
关键词：校园文化；班级文化；凝聚力
在班主任工作中，一个班级的凝聚力至关重要，它容易吸引学生，雕塑班集体的灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件。这种凝聚力，就是班级里一种潜在的吸引力、巨大的向心力和无形的感召力。而这种吸引力、向心力、感召力从何而来？我认为除了学生的整体素质、老师的教诲、班主任的敬业奉献精神之外，整个班级文化的建设都至关重要。
班级文化是依托校园文化建设而衍生出来的，班级文化有广
义和狭义之分，广义的班级文化是指班级在长期的学习生活中所形成的物质文化和精神文化的总和。班级的物质文化主体是物，是有形的，肉眼能看得见的，如，班级的桌椅摆放、教室布置、内务整理和学生着装等。
班级文化建设具有多重的作用，甚至影响到学生一生的发展，所以它不能局限于单一的层面上，也不能局限于某一部分，它必须有层次、有深度、有广度。在自己的教学生活中，我主要从如下几个方面做了尝试。

一、提升教室文化底蕴，创造优雅学习环境

教室是学生学习生活的主阵地，教室环境的布置是班级文化
建设最基本的内容。它不仅能直接体现这个班级的精神面貌，而且对学生的心理健康有着一定的影响。因此，在布置教室时，一定要注意从班风、学风以及学习氛围方面考虑。在墙壁上还可以张贴一些励志、奋源于：论文格式字体www.618jyw.com
斗类的名言警句，如，勿以善小而不为，勿以恶小而为之；拼三年秋冬春夏，为一生无怨无悔等。当然，如果有本班学生书法出众的，自己书写效果会更好。班级的图书角是另一个亮点，充分合理地利用它，可以提升学生的阅读、写作水平，同时又可以减少学生课间打闹、课上看课外书的不良现象。另外，班级的荣誉是班级凝聚力的充分体现，可以设专门的栏目将班级的奖状、荣誉证书等展示出来，激发学生的进取心。这样既能营造出良好班级文明氛围，又能鼓励学生，同时能使学生获得好的教育效果。

二、以激励促进制度建设，带动良好学习风气

马卡连柯认为：“不应仅仅把纪律看成教育的手段。”一个良好的班集体除了依靠学生自觉，还需要一些必要的管理制度，才能克服学生行为的随意性，鞭策后进、激励先进。而这种制度的实行不是为了约束学生，而是为了规范学生，而且制度自身就是一种文化。

1.目标激励机制

在制定班规之前，我首先提出了自己的一系列观点，让学生去思考。如“班主任寄语”：你们是一群懂事的孩子，生活的悲喜给我们留下了美好的回忆。学习的得失更是难得的财富，无数的点点滴滴使我们谨记：只有赢在起点，信心才能不断飞跃；只有抓住今天，人生才能实现美好；只有笑到最后，生命才会光辉灿烂。寄语渗透着一种希望，更是一种约束。在此基础上，学生讨论产生班规，能体现学生的主人翁责任意识，并张贴在墙上。
班级的另一个亮点是班级口号和奋斗目标。口号需要展示给大家，要求简短有力，有内涵。开学初，我将班级口号定为：“同舟共济、乐观积极、永不言败、自强不息”，使学生有强烈的集体荣誉感，通过约束自己的行为而为班级争光，最后向着班级目标奋进。

2.班团会激励机制

中学生的生理、心理变化大，这个时期最明显的特征是精力过剩，产生各种和需要，诸如理解、自尊、自信、冒险、崇拜、虚荣、反抗等等。如果想法得不到正常的满足，总是被压抑，就会慢慢形成挫折感，使行为发生变化，产生一种指向自己或他人的攻击行为。于是班级每月召开一次主题班会，如，“男女同学的正常交往”“雷锋精神在我心中”“文明礼仪伴我行”“五月话感恩”“法制安全进课堂”等，帮助学生树立正确的人生观、价值观，树立远大的理想。另一方面，通过组织开展丰富多彩的班级文化活动，如，跳绳比赛、踢毽子比赛等将学生引向健康发展的轨道。
总之，班级建设是一个综合性的工程，是一个复杂的充实、完善和塑造灵魂的过程。在这个过程中，班主任必须循序渐进地采用一定的方法、使用恰当的形式完成对被教育者的“雕琢”。就是对学生进行知识、道德、身体素质、审美能力等的综合培养，使之全面发展。各种各样的教育手段和教学方法，目前已经得到人们的认可、肯定。依托班级文化建设，铸就班级凝聚力势在必行。
（作者单位　河北省廊坊市第五中学）