试析教育技术教育技术手段在农村初中运用目前状况

摘 要：多媒体等教育技术手段与新课程教学融为一个有机整体，从根本上改变了传统教和学的观念，提高了教与学的效率，改善了教和学的效果。但是，多媒体在农村初中的应用中还存在很多问题，必须采取切实可行的有效措施加以解决，才能真正发挥教育技术手段在农村初中教育教学工作中的实效性。
关键词：教育技术；教学应用；对策
1002-7661（2013）02-016-01
教师借助教育技术手段将知识、信息传递给学生，指导学生学习，并帮助学生选择、组织、开发、使用信息，从而使教学活动实现由传承式向创新式教学的转变，由知识本位向能力本位的转变，由教师本位向学生本位的转变，由教师教的过程向学生自主学习过程的转变。但是，目前在农村初中多媒体技术在实践中还存在认识上和应用中的一些偏差：

一、多媒体技术在农村初中应用中存在的问题

1、多媒体技术装备的使用与管理漏洞多 个别学校，特别是农村学校的管理者，对教育技术装备在教育教学工作中的作用认识不足，对教师在装备方面进行的培训缺失，教育技术装备的主体使用者也没有充分的将其应用在教育教学中去，教育技术装备成了学校的一种阔绰摆设。有些学校的装备管理者更换频繁，手续交接不严，装备损坏、丢失严重，没有与之相关的管理赔偿制度。或者从事装备管理工作者往往是不能从事教育教学的老弱病残，经常请假，致使装备也无法正常使用。
2、缺少专用教室 在普通农村初中，专用源于：论文致谢范文www.618jyw.com
教室一般是指实验室、图书馆、阅览室、艺术教室、团队活动室等。这些专用教室一般的农村初中都很少齐全，大多普通农村初中一般都是把教师当成实验室，上实验课前，科任教师借实验仪器，把教室当成临时的实验室，制约了实验教学的有效开展。
3、缺少能适应农村实际的专职教师 在教学过程中，教师的教学理念及教育技术应用的能力是影响学生学习的一个关键因素。一部分中老年教师，由于受传统的课程指导方针及与此相应的教育评价体系影响的阴影还没有完全消除，又不注重基础理论的学习，在教学过程中惰用教育技术装备设备。上级主管部门所配备的年轻教师，甚至是专职教师，专业技术也很薄弱，在教育技术设备使用过程中出现的一些小问题，就表现的束手无策.，理论和实践严重脱节。对教育技术装备有认知和实践经验的人太少。
4、教育技术装备课题研究薄弱 在农村初中认识到课题研究对教育教学工作的引领作用的今天，由于各种原因，教育技术装备的课题研究，在普通的农村初中却还是空白。即使个别学校有这方面的研究，多数却只是停留在技术使用条件方面的研究，没有很好的结合教育教学问题方面的研究。
以上所阐述的问题，仅仅是教育技术手段，在农村初中存在表象，其深层次的问题还期待我们，根据实际工作不断地探索和研究，尽管如此，这些表象问题也确实是我们中小学在教育技术装备发展中实际存在和急需解决的问题。

二、解决教育技术装备在农村初中应用中存在问题的对策

1、采取有效措施，切实提高项目管理人员的业务素质 教育技术装备在农村初中存在的问题，关键还是人的因素，因此，必须建立一支强有力的教育技术装备管理的教师队伍。采取多种形式，加强对教育技术装备管理人员和教师的业务素质培训，使他们更快适应现代教育技术的发展和新课程教学的需要。人事部门应根据学校的规模，配齐配足教育技术装备管理人员和教师人员编制，严把教师质量关，将那些学有专长、学有所用、专业对口、师德高尚的教师充实到装备管理教师队伍中来。并分期分批组织业务技能培训，并进行业务技能上岗考核，合格者由教育主管部门发给上岗证书。只有通过学习与培训，提高从业人员的业务素质，才能有效地发展我们的装备事业。
2、切实加快集中优势资源办学的步伐 集中优势资源办学是党对新时期教育改革和发展，制定的又一战略方针，在农村由于人为因素，一部分办学条件差，设备落后的学校，目前仍然没有合并。这些学校的教师大多是其他学校淘汰出的难以管理或老弱病残、不能上班的教师，维持正常的教育教学秩序都成问题。这样的学校，要想充分的发挥教育技术装备的作用，其难度可想而知。因此，尽快撤并这样的学校，集中优势资源办学，为进一步装备打下实践基础，是装备进入一个良性循环过程，保证学校现代教育技术装备的持续发展。只有建立装备了与学科教学和实践活动相匹配的仪器、教学设备等硬件的专用教室，才能真正实现教育技术装备为素质教育服务的宗旨。
3、加强教育技术装备工作的研究 教育技术装备在实践新课程的课程目标上，有得天独厚的优势，这个优势就是实验教学的过程，是一个学生动手的过程，是一个探索知识的过程，是一个认知体验与情感体验的过程。要实现这个过程离不开教育技术装备的支撑，因此，只有通过研究，探索教育技术装备在教育教学中重要作用，才能最大限度的实现课程的要求，以此促进学校的现代教育技术工作的进一步发展，使其在学校教育教学中发挥更大的作用。
4、建立领导负责的管理机制 上级主管部门应把教育技术装备的使用和管理作为考核学校的指标之一，竭力杜绝教育技术装备管理和使用中的漏洞。