对甘肃省院校贯彻实施新《体育课程教学指导纲要》近况调查

2002年教育部颁发了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》),《纲要》对普通高校公共体育课的课程性质、课程目标、课程设置、教学方法和课程评价等方面提出了新的理念。并要求自2002年新学年开始在教育部直属高校中实施,2003年新学年在全国所有高校中实施。从而如何理解《纲要》提出的新理念,如何根据《纲要》的要求规划和实施高校体育课程建设,是摆在各高校眼前迫切需要解决的问题。现在甘肃省本科院校有83.3院校已对新《纲要》进行了全部或部分实施,并初见其成效。而还有16.7的院校没有实施新《纲要》。同时在新《纲要》实施的过程中,碰到了很多困难,出现了很多问题,有必要加以研究和解决,来优化高校体育改革。因而调查甘肃高校贯彻实施新《纲要》的现状,旨在评估甘肃省本科院校体育教学改革的状况,从而为国家教育行政部分提供对指导性文件执行情况的反馈意见也能为西北普通高校更好的贯彻实施新《纲要》做出实践性的探索从而促进西北普通高校体育的健康快速发展提供依据与参考。本课题通过文献资料法、问卷调查法、调查访问法、访谈法和数理统计法,从甘肃省本科院校贯彻实施新《纲要》的具体情况方面进行综合论述,研究结果表明:1、甘肃省有83.3的院校都在本校现有条件基础上积极实施新《纲要》的各项具体内容,并初见成效。但在实际运作过程中与新《纲要》还存在理想与现实的矛盾。2、新《纲要》对甘肃省本科院校体育教师带来了全新的要求和挑战。有相当数量的体育教学管理者、体育教师在思想上难以跨越传统观念和现有模式的束缚。3、大部分院校都在尽力实施“三自主教学”,达到新《纲要》的要求。但普遍院校反映“三自主教学”在本校开展存在一定难度。4、落实新《纲要》必须拓宽体育教学内容体系,加强体育课程资源的开发,大部分院校都在积极地落实新《纲要》,但是成绩并不明显。5、各院校目前采用的评价方式总体上有一定突破,但并未完全体现《纲要》的精神。【关键词】：甘肃省本科院校新《纲要》实施现状调查
【论文提纲】：论文摘要5-81.前言8-111.1选题依据8-91.2文献综述9-111.2.1对新《纲要》的诠释与理解9-101.2.2对实施新《纲要》的有关对策建议研究状况10-111.2.3对实施新《纲要》的现状研究112.研究对象与方法11-132.1研究对象11-122.2.研究方法12-132.2.1问卷调查法12-132.2.1.1问卷的设计122.2.1.2问卷的发放122.2.1.3问卷的效度检验122.2.1.4问卷的信度检验12-132.2.2调查访问法132.2.3文献资料法132.2.4数理统计法133.结果与分析13-333.1贯彻实施新《纲要》基本概况分析13-153.1.1各高校实施新《纲要》概况133.1.2部分实施和未实施新《纲要》的原因调查分析13-153.1.2.1部分实施新《纲要》的原因调查13-143.1.2.2未实施新《纲要》的原因调查14-153.1.2.2.1领导原因143.1.2.2.2体育教师原因14-153.1.2.2.3场地器材原因153.1.2.2.4其它153.2贯彻实施新《纲要》具体内容分析15-333.2.1课程性质的定位15-163.2.2课程目标的选择163.2.3课程结构的构建16-213.2.3.1体育课程结构设置情况16-173.2.3.2体育课17-203.2.3.2.1体育课授课形式17-193.2.3.2.2体育课堂教学组织形式193.2.3.2.3"三自教学"实施状况19-203.2.3.3课外体育活动20-213.2.3.4课外运动练习213.2.4课程内容的选择21-233.2.5课程建设与课程资源的开发23-313.2.5.1体育师资状况23-293.2.5.1.1体育教师的学历结构23-243.2.5.1.2体育教师的职称结构24-253.2.5.1.3体育教师的年龄结构253.2.5.1.4体育教师的能力和知识结构25-283.2.5.1.5体育教师队伍的稳定状况28-293.2.5.2场地器材状况29-303.2.5.3体育教材状况30-313.2.6课程评价31-333.2.6.1对学生的学习评价状况分析31-323.2.6.2对教师的教学评价状况分析323.2.6.3对体育课程建设评价状况分析32-334.结论与建议33-344.1结论334.2建议33-345.致谢346.主要参考文献34-387.附件38-44