试述谈谈低年级写字教学

经常有人说低年级真难教，学生不会读又不会写，课也上不走。我想：要解决这些问题，只有培养学生的识字兴趣和写字能力。一年级的写字教学不但与识字密切相关，相辅相成，而且起着重要的作用。根据大纲要求，在教学中，我主要抓好以下几点：

一、想办论文大全www.618jyw.com

法激发学生写字的兴趣
对于刚入学的孩子来说，写字是一件乏味而有难度的事情，怎样让孩子们爱写字呢？首先我将语言生动化。如范写完一个字后，我总会问：“老师写的这个字漂亮吗？是胖了还是瘦了？它的头、胳膊、腿长的地方对吗？”第二、在范写字时，用彩色粉笔，尽量一个笔画用一种颜色，出现在黑板上的这个五颜六色的字特吸引孩子们的眼球。第三、展示作业树榜样。每次写作业，我都将那些字写得漂亮的作业展示出来，看到那些作业时，孩子们总是由衷的发出赞叹声，作业本的主人则是成就感油然而生。第四、抓奖励。字写得好的同学可以当老师，到展示台上带着大家写字；最漂亮的作业可以得两面红旗，较漂亮的可以得一面红旗。当老师、得红旗都是孩子们想得到的，所以他们都想把字写得最漂亮。第五、利用多媒体教学，具体、形象地展示中国汉字的美。中国的文化是深厚的，中国的汉字是美的，我们不能写一手好字，可以用电教媒体帮忙，运用现有的条件，从不同的侧面展现汉字的美，让孩子们爱汉字，爱写汉字。
汉字是四方体，从结构上讲它分为独体字、左右结构、上下结构、半包围、全包围、品字形几大类。如左右结构类又分左窄右宽、左宽右窄、左右相等几小类。上下结构和半包围结构也有好几种类型。因此，要写好汉字需进行长期的严格训练才能达到一定的水平。而写字对一年级小学生来说，确实不是一件容易事。要教学生写好字，就必须针对少年儿童心理，培养写字兴趣。

二、教孩子们正确的写字姿势

正确的写字姿势是写好字的前提，也是预防近视、驼背的关键。我在教孩子们写字前，对孩子们的坐提出了具体的要求，向他们讲述姿势错误的危害，直观的图片让他们很快就有了“写字要有正确姿势”的愿望。正确的姿势应该是这样的：手离笔尖一寸高，眼离纸张一尺远，身离桌边一拳远。当孩子们明白了为什么要有正确的姿势和怎样做姿势才正确后，我再反复的进行训练，孩子们的写字姿势逐渐正确了。

三、抓写字技能的训练

教一年级孩子们写字时，不求快、不求多，但特别注重基本技能的训练。精讲少写：一年级的课文短，生字少，笔画简单。我采用图片、课件相结合，形象教学汉字图，帮助学生识字，课件帮助学生认清字形，然后让学生分别说出各笔画的名称及它们在田字格中的位置，为写字打基础。少学，一节课一般学六至八个生字。少写，每个生字书写二遍。第一遍是由感性认识到实践，第二遍是巩固练习。写字时老师先讲解写字时的运笔技巧。如：横平竖直，点要斜；写“撇”时落笔重，收笔轻，起顿一下再轻抬笔；写“捺”时落笔轻，顿笔轻轻抬起笔尖。这样做使学生加深对生字的认识，为学生独立书写打好基础。
基本笔画的训练。注重指导学生的运笔，先让孩子们观察例字的基本笔画，然后我再示范，让他们从中体会起笔、行笔、收笔。独体字的训练，我告诉他们，写好这类字关键是要找准关键笔画，定准主笔，这个主笔多是压线笔，找准主笔后，再让他们仔细观察其它笔画的占格占位，我边讲解边示范后，再让他们先描后临，其中我不停的巡视，发现问题及时指导。

四、抓写字的质量和速度

低年级学生写字速度慢有两个原因，一是孩子能力差，二是写字时注意力不集中，边写边玩，常常是用一两个小时完成二十来分钟的学习任务。这样既浪费时光，又影响孩子的身心健康，因此要重视提高孩子的写字速度。
提高能力是提高写字速度的重要方法。孩子写字速度慢，往往和他的观察能力有关，因此，要训练观察能力。先是训练看一笔、写一笔，然后训练看一个部件、写一个部件，再训练看一个字、写一个字。孩子的能力提高了，写字速度也会相应地提高。
还可以利用孩子好胜心和自尊心比较强的特点，运用“激将法”使孩子提高写字速度。如可以建立完成作业时间表，首先记录完成第一次作业的时间，当孩子第二次完成作业时，要激励他所用时间比第一次短。久而久之，孩子会不断提高写字速度。值得注意的是，由于每天作业量不同，可适当延长或缩短时间，让孩子懂得抓紧时间学习。
孩子写字的速度与学习环境也有一定的关系。在家里，孩子应当有一个固定的学习的地方，使孩子养成一坐下来就进入学习状态的好习惯。孩子在学习时，家长要做到不大声说笑、不看电视、不打牌等，为孩子高效率完成作业创造一个良好的学习环境。
通过采取多种方法，全班学生对写字都产生了浓厚兴趣。有的学生家长为孩子买了字帖，家长支持，学生写字劲头就更足了，全班形成了你追我赶、刻苦练字的好习惯，写字水平提高很快。我相信只要有信心持之以恒的训练，孩子们一定能写一手好字。