研究初探多媒体技术在课堂教学中作用探讨怎样

更新时间:2024-03-13 点赞:9835 浏览:35410 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:多媒体技术在课堂教学中运用已越来越重要,这对教师的要求也越来越高了,应当充分认识多媒体技术在教学中的作用,不断地学习,熟练地掌握多媒体技术的操作,更新和转变传统的教育思想和教育观念,让多媒体技术在课堂教学中发挥出最大的作用。
关键词:多媒体技术;课堂教学;作用;初探
随着现代科学技术的飞速发展,信息技术在各个领域的作用越来越重要了,计算机进入我国的教育领域已多年,并得到了迅速发展。我们该怎样充分、合理且有效地利用这些设备呢?下面,就笔者这几年来所做的一些课件及在课堂教学过程中运用多媒体技术方面,谈几点粗浅的认识。

一、多媒体技术在课堂教学中设趣的作用

俄国教育学家乌申斯基说:“没有任何兴趣,被迫地进行学习,会扼杀学生掌握知识的志向。”学习兴趣的养成,对学生学习、掌握、运用知识有着重要的意义,多媒体技术以其自身特有的功能而具备了趣味性的特点,对学生学习兴趣的养成有着极高的价值,利用好它,可以帮助学生更好、更快、更深刻地把握住课堂教学中的重点和难点。
充分利用多媒体这一优势进行课堂教学的情趣设置,对提高课堂教学质量有着不可估量的作用。例如,在教学苏教版小学语文第六册《庐山的云雾》第二课时时,在教学伊始,我们可以借助多媒体技术的优势,播放一段与课文描述相近的庐山景色的影片片断或利用PowerPoint放映庐山的实景照片,让学生有一种身临其境的感觉,进而导入本堂课的教学情境中,这样可以激起学生强烈的学习,使课堂教学达到一种“课伊始,趣亦生”的效果。

二、多媒体技术在课堂教学中学生“说”的能力培养的作用

在课堂教学教程中,师生之间、学生之间的交流活动是避免不了“说”,那么在课堂教学教程中如何调动学生说的积极性呢?我们可以充分利用多媒体技术自身的特点,即它能传递和演示声音、图像、视频、动画等,它所传递的教学信息比课本上的画面或教学挂图上的画面要生动、形象,特别是声音、视频及动画,那是纸质媒介无法传递的。这样,学生就会感到有话可说,在教师的引导下,也会想说、敢说,最终会达到一种会说、乐说的境界。
例如,在进行了中年级“看景讲写作”教学时,我们可以根据具体的习作教学的要求,课前找到与之相关的素材,利用多媒体技术将这些素材制作成课件,在课堂教学过程中播放课件,让它代替了课摘自:学术论文网www.618jyw.com
本上静止的画面。由于多媒体计算机所提供的情景、画面更生动、真实,更容易刺激学生的感观与,也更容易激起学生说的,使学生“说”的能力得到了提高。

三、多媒体技术在课堂教学中学生观察、思维能力培养的作用

敏锐的思维能力不是与生俱来的,后天的培养也是至关重要的,特别是低年级的学生,由于自身知识的局限性,有些事物间内在联系不是那么直接表现出来。这时,我们教师可以考虑利用多媒体技术中的动画演示来展现它们之间的联系,这样学生观察也更到位,事物之间的联系也更明了了。
例如,在教学人教版数学第四册“找规律”这一课的例题时,我们可以利用动画演示图中第一行到第二行的各图形变化规律,让学生把这一规律用语言叙述出来,以此类推,得出第三行、第四行的排列图形;对于低年级的学生而言,通过多媒体强大的动画功能来展示事物之间的规律,使学生更容易接受、更容易理解,比起用语言描述就来得更轻松,比用教具演示更省时间,为向课堂教学要质量提供了时间上的保证。

四、正确看待多媒体技术在课堂教学中的作用

在课堂教学过程中,我们如果能够根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用多媒体技术,让它参与课堂教学过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的课堂教学,收到最好的教学效果。但多媒体技术并不是万能的,有些是多媒体技术所不能的,如情感、人格方面的培养,多媒体技术就无能为力了。我们教师应充分认识到课堂教学过程不仅是传授知识、发展能力的过程,而且也是情感交流和学生人格等方面形成的过程,所以,我们教师不能只当多媒体技术信息“播放员”,应当把自身与多媒体技术的优势同时发挥出来,把多媒体技术辅助教学与传统教学完美地结合起来,把多媒体技术与课堂教学进行有机整合,正确地把握教学目的,深刻地理解教材内容,全面分析学生实际情况,进而在课堂教学中恰当地使用多媒体技术,使多媒体技术在课堂教学中充分地发挥作用,从而提高教学效率,这才是我们在课堂教学中应用多媒体技术的最终目的。
总之,多媒体技术在课堂教学中运用已越来越重要,这对教师的要求也越来越高了,我们应当充分认识多媒体技术在教学中的作用,不断地学习,熟练地掌握多媒体技术的操作,更新和转变传统的教育思想和教育观念,让多媒体技术在课堂教学中发挥出最大的作用。
作者简介:余宗谋;性别:男(1970-)福建省尤溪县人,福建省尤溪县西城中心小学,小学信息技术高级教师。
(作者单位 福建省三明市尤溪县西城中心小学)
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