生命教育视野下中学体育教育论述与实践探讨

中学体育教育是提高青少年生命和生活质量的重要基础与保证。然而,当今中学学校体育存在严重的生命意识缺失现象。本研究阐述了生命教育的相关内容,说明了以中学体育教育为手段来推动生命教育的必要性,将生命教育理念作为理论指导,把中学体育教育从认知层面提升到生命层面,以促进学生生命长大,提高其生命质量。本研究通过教学实践来了解在生命教育视野下,通过在中学体育教学活动中融入生命教育,对生命目标的达成情况,对学生自我概念、人际关系、人与自然环境的影响,并根据研究结果,提出若干建议,以期为中学体育规划和体育教师的实践作参考。在研究实践中,以上海市闵行中学初中二年级两个班为对象,取样本为实验组和对照组,实验组接受融入式教学,对照组仍进行常规体育教学,不作任何实验处理。实验时间为2008-2009年第一学期,以“生命教育成效量表”的前后测分值作为评价工具,通过SPSS作实验数据的统计分析做假设的检验。结果表明,融入式教学对学生的自我概念方面无即刻性明显性影响;对人际关系方面具有明显影响;对人与自然方面具有明显影响。另外,通过融入式生命教育的学习,学生也习得了一些必要的生存技能。【关键词】：生命生命教育中学体育
【论文提纲】：论文摘要6-7ABSTRACT7-9引言91.文献综述9-171.1生命教育91.2生命教育的背景9-121.3生命教育的内涵12-172.学校体育承担生命教育的内涵和价值理念17-242.1学校体育与生命教育的必然对接17-192.2拓展学校体育生命价值19-243.生命教育视野下关于中学体育教学实践的思考24-283.1以学生为课程活动的主体243.2教学方案的设计243.3创设生命课堂情境24-253.4营造“生活化”的体育课堂氛围25-263.5课堂活动的发动263.6凸显理论课堂的作用263.7师生关系的共建26-284.实验研究28-354.1实验假设284.2实验对象与方法28-294.3实验步骤29-304.4实验内容30-314.5实验结果31-355.分析讨论35-415.1生命教育视野下中学体育课程对学生“自我概念”的影响35-365.2生命教育视野下中学体育课程对学生“人际关系”的影响36-375.3生命教育视野下中学体育课程对学生“人与自然”的影响37-395.4生命教育视野下中学体育课程中学生生存技巧的习得39-416.结论与建议41-436.1结论416.2建议41-43参考文献43-46附件一46-49附件二49-53致谢53