简述课堂教学网络环境下提高初中思想品德课堂教学效益

摘 要：多媒体技术给中小学课堂教学的改革提供了非常便捷的平台。利用多媒体技术能使思想品德教学更加形象化，增强学生“学”的动力；也使思想品德的教学形式更加多样化；还使思想品德的教学更加情境化；促进了思想品德信息的有效反馈，减轻了学生的课业负担。在大力推行新课改的今天，教师要积极地探索如何在网络环境下更好地提高思想品德课堂教学效益。
关键词：网络环境；初中思想品德；课堂教学效益
随着现代教育技术的发展，多媒体辅助教学已在思想品德学科中被广泛地应用。它可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，突破教学的重难点，从而更容易地达到教学目的，使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。
在平时的教学中，本人深感网络环境下思想品德教学的天地之宽，深感通过网络等多种媒体从事思想品德教学的生命活力。下面仅就本人在教学实践中的一些探索求教于同行，以更好地提高思想品德的课堂教学效益。

一、多媒体技术使思想品德教学更加形象化，增强学生“学”的动力

学生对形象的兴趣大大高于对教师的讲解的兴趣，教师可以通过多媒体技术下载一些图片、视频，利用多媒体课件的文字、图形、影像、动画、声音等，展示给学生，将以前黑板很难给学生呈现的东西带到课堂上来。如，在教学七年级上册第九课《个人与集体》一课时，首先播放了神九飞天和航天员在天宫一号工作的视频给学生，然后再学习相关知识，学生就非常的投入。将抽象、静态的教学转化为形象、动态的教学，能够调动学生多个感官参与学习，引导学生进入角色，激发积极的情感和学习兴趣，优化教学过程。

二、多媒体技术使思想品德的教学形式更多样化

思想品德由于其学科特点，使得教师的教学方式比较单一，难以提高课堂教学效益，而多媒体教学就能解决这一难题。教师可以通过网络丰富上课用的资料，也可以让学生去查找相关的文字、图片、视频等。例如，在教学八年级上册《优良的意志品质》一课时，可以让学生查找关于红军长征及时尚歌星周杰伦的资料和视频。学生从中明白坚强的意志品质对一个人的成长、发展的重要性，同时由于学生比较喜欢周杰伦，课后也乐于去查找这方面的资料和视频。学生的亲自动手比教师的单纯讲解会深刻得多，从而更好地提高了课堂教学效益。

三、多媒体技术促进了思想品德教学信息的有效反馈，减轻了学生的课业负担

运用多媒体技术后，课堂内容更加丰富，信息密度更大，课堂效率明显提高，并能通过人机对话，使学生的学习情况及时得到检验和反馈，大大减轻了学生的课业负担。在源于：毕业设计论文www.618jyw.com
教学过程中，相关知识点的预习，我们都要求学生通过网络、电视、报刊等解决，很多知识学生在课前都已经基本掌握，课堂和课后学生的学习任务大大减轻，而对思想品德学习的主动性则大大提高，多媒体技术给思想品德教学效益的提高开拓了广阔的天地。

四、多媒体技术可以使思想品德教学更加情境化

品德与生活更多的是情感、能力的教育。如果想要学生更好地学习，创设真实的情境是必不可少的手段。利用多媒体技术，教师可以把真实的情境带到课堂上来。如，在教学八年级《对自己的一生负责》这一课时，我专门到一位学生家录了一段学生在家学习、洗衣做饭、收拾房间的视频，录了一段本单位同事晚上在校辅导学生的视频，然后在课堂上播放，学生看完，心理上很有感触，对所学内容有了更深的理解，教师也更好地完成了教学任务。
以上简要总结了本人在运用多媒体技术辅助教学过程中所作的一点探索。但在使用多媒体去提高课堂教学效益的过程中，我们要注意处理好多媒体技术教学手段与教学目的的关系以及教师主导作用与多媒体技术运用的关系。
（作者单位 江苏省东海县西双湖中学）