“固定组合比赛”式教学在体育教育排球普修课中运用探讨

排球教学在体育教学中占有重要的地位,随着近几年体育教学改革的提出,在体育教学理论领域出现了百花齐放,百家争鸣的局面,本文也是在此背景下提出的一家之言。在研究中本文根据2002年7月,教育部分发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,依托西南大学体育学院2007级体育教育专业男生1班(36人)和三班(32人)共计68人为研究对象,围绕体育教育专业排球普修课的研究课题在西南大学图书馆、西南大学体育学院资料室、进行了文献收集与检索,使用文献资料法、专家访谈法、实验对比法、数理统计法等研究方法,对“固定组合比赛”式教学做了具体的论证。通过与现阶段在体育教学方面出现较多的传统体育课教学模式、欢快体育教学模式、小群体教学模式等教学模式的对比研究,界定了“固定组合比赛”式教学的指导思想、操纵程序、目标特点、教学方法体系和教学评价体系等基本要素。在研究过程中以事实为依据研究贯串|语文教学论文|整个学习周期,实施全程教学控制和研究,采用定量分析和定性分析相结合的分析手段,综合论证了“固定组合比赛”式教学在体育教育专业排球普修课中实施的可行性,为丰富排球教学手段提供参考。【关键词】：固定组合比赛教学模式排球普修课
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-71文献综述7-181.1体育教学模式的发展与现状研究7-151.2我国关于排球教学方面的学术研究现状概述15-182引言18-193"固定组合比赛"式教学模式的提出和制定19-253.1"固定组合比赛"式教学模式的提出193.2"固定组合比赛"式教学模式的指导思想、操纵程序和目标19-213.3"固定组合比赛"式教学的特点213.4"固定组合比赛"式教学的主要教学方法21-223.5"固定组合比赛"式教学的评价体系22-233.6选题依据和研究意义23-243.7选题意义24-254研究对象与方法25-274.1研究对象254.2研究方法25-275实验结果与分析27-425.1实验前对研究对象各项基础指标的研究分析27-285.2排球普修课基本教学目标、学时分配和教学任务28-315.3以"正面传球"学习为例,具体分析"固定组合比赛"式教学的学习过程31-395.4实验后两班学天生|教育论文网|绩、技术统计等结果统计分析39-426结论与建议42-446.1结论426.2建议42-44参考文献44-46后记46-47在校期间发表论文47