简析现状及中职学生管理目前状况及改善途径普通

【摘 要】随着我国社会经济的快速发展，教育事业也进行了深入改革，以满足社会发展需要。在这样的背景下，中职学校积极应对，不断扩大招生规模。扩招客观上给中职学校学生管理工作带来了巨大的压力，中职学校要变“压力”为“动力”，客观分析学生管理的现状，掌握现有管理模式中存在的问题，积极探索构建新型学生管理模式，促进中职学校的健康和顺利发展。
【关键词】中职教育；学生管理；管理模式
近年来，随着教育改革不断深入，职业教育无论是政府政策、学校硬件及软件设施，还是在学校数量、办学规模和在校人数都得到了空前发展。然而，中职学校的生源质量相对较低的现实还是给学校学生管理者带来很大的挑战。中职生“难教”、“难管”，他们的能量和活力需要释放，这要求每一位中职教育者“敢于直面困难”、“迎难而上”，透彻了解学生管理的现状，深刻分析管理的发展缺陷，探索学生管理的新途径。

一、中职学生管理的现状

目前，中职学校学生管理存在以下几大问题：
（一）育人目标单

一、缺少对学生成长的关注

中职学校的定位与高校有很大区别，职校培养出来的毕业生通常面对相对层次较低的就业市场，学校容易倾向于依托学校平台进行盈利“创收”。基于学校生存的目的，对学生的管理也松懈了很多。在学校看来，只要是学生进到学校的大门就是成功了，具体以什么样的素质进入社会、进入就业市场都不是那么重要了，因而缺少对学生成长的关注。而学校监督管理懈怠，是学生恶习养成的温床。学生还处在人生观和价值观的形成阶段，缺少正确的思维来判别什么样的生活是他们想要的，只会跟着感觉走，盲从于周围人的行为，这样极易将不良行为变成自身的习惯。当学生逾越道德底线时，学校为了自身利益会秉承着“顾客至上”的原则，对学生多犯错误一次次纵容，最后导致学生走向消极堕落甚至犯罪的道路，违背了教育的初衷和本质。

(二)管理模式过于保守，缺乏创新

在传统教育中，老师在教授知识和学生管理中发挥着主导作用，学生的自主能力一般在大学以后才被给予发展的空间，中职学生也不例外，他们的学习生活也像高中生一样有专职老师管理。然而，随着社会大背景和学生生活环境的改变，老师们还是坚守着传统的管理观念，毫无创新，这就使学生管理的效果无法体现出来。
如今的中职学生大都90后，他们在溺爱中成长，养成唯我独尊、自私自利、以自我为中心的骄纵性格，习惯于展现自己的个性，做事张扬，从不考虑后果。他们与老师家长之间存在着难以逾越的鸿沟，他们的行为让老师们难以理解，教师面对问题时，采取的措施还是传统的处理方法，总喜欢以家长的身份来命令或是教训学生，使学生在错误面前很难积极接受和改正，更多的是反抗和背叛。因为这些孩子都是被宠坏的小皇帝，他们习惯于给家人下达命令而不是被命令。这就造成了因脱离学生实际而导致管理不当和缺乏灵活的后果，必然导致学生管理工作的滞后。

(三)学生综合素质有短板，管理不畅

中职学生大都是应届初中毕业生或同等学历的人。许多人都会用“成绩差”来形容中职学生。学习成绩差的学生又分两类，一是本身资质差，对学习没什么兴趣，反应比较慢；一是在学校不用心学习，只知道玩耍。对于第一种人，因为存在这样那样的缺陷，学习成绩差给他们带来了自卑，他们不愿意过多和别人交流，喜欢把自己封闭起来，内心世界很狭小，因不能及时和老师及同学沟通思想，导致不安因素存在或是危险事情发生，有碍学生管理工作的进行。对于第二种人来说，他们的生活是丰富的，除了学习其他任何事情都是他们的兴趣，并且喜欢体验新事物，不管是好是坏。对于这部分学生，他们年纪轻、阅历少，经过了考试失败的挫折，他们自身已放弃了“学习”，选择中职学校的目标就是希望尽快进入社会成为劳动者，挣钱、独立成为这些学生的目标。他们思想有很大的可塑性，较容易受到外界的影响；容易感情冲动，不冷静，盲目地狂热，有时感情用事，甚至缺乏理智的控制。在他们世界里正事永远是如何更好地去玩，和老师及同学的沟通都是存在于一瞬间的过程，不能起到很好的润滑作用。在学生素质偏低的现状下，学生总是愿意表现出个性，以此来吸引别人的目光，在个性的背后，是傲慢、不屑、自私和玩世不恭。这样就给管理工作者带来了很大的困难。他们无法接受学生这样的做法，在沟通和管理中存在心路堵塞现象，使学生管理工作难以顺利进行。

二、中职学生管理的有效途径

面对中职学生管理工作难度大的现状，学校要积极构建新的中职学生管理模式，寻找有效的出路。

(一)加强学生素质培养和道德教育

中职学生正处在形成正确世界观和人生观的阶段，学校教育环境的营造决定了学生心理和素质的发展。学校领导应重视学生的成长过程，在学校学习期间应该对学生进行思想政治教育和道德修养源于：党校毕业论文www.618jyw.com
方面的教育。学生还处在不成熟时期，面对很多新鲜事物的诱惑都无法抵抗，也不能正确判别是不是适合自己。这时就需要政课老师给学生上课，提高学生对社会的认知能力。另外，还可以定期对学生进行抽查，主要考察的是做人做事上有没有存在严重的问题，针对这些抽查结果，设置一些课外知识讲座或是集体活动。利用这类集体讲授活动，可以提高学生之间、师生之间交流的频率，提升学生素质和改善学生思想，有助于学生管理工作的开展。

(二)发挥专职教师的主导地位

在学生管理工作中，最主要的管理者是专职教师。他们将全程陪伴学生，无论是学习上的指导还是生活上的帮助，都离不开老师的关注和支持，因此，应该发挥这类老师的主导地位。一方面，老师应该给学生一定的自由空间，以学生为主。作为专职老师，他们应该深入学生生活，定期走访学生宿舍和学生谈话沟通，了解学生现状和需求，及时掌握学生心理，以便及时发现并处理问题。另一方面，要根据学生自身个性特点，因材管理。因材管理实质是个性化的管理，其根本目的在于充分挖掘、发挥每一个学生的潜能，提高其整体素质，使不同个体都能实现全面和谐的发展。学生性格差异需要老师用有区别的交流方式和管理方法进行处理。这不仅要求老师要有细腻的观察能力，还应不断自我学习，面对不同的对象要有相对应的专业技巧来指导、处理。因此，老师还需要接受定期的心理培训，不断提高思想道德修养，这样才能在了解学生的基础上管理好学生。

(三)建立完善的班级管理制度

一个集体要想体现团结和公平，就需要有约束和规定学生平等对待的制度，这样在出现问题时才能明确责任，奖罚分明。一方面，制定内容要符合学生所处环境的现实情况，针对学生容易出现的一些问题，进行明确规定。以来可以提醒学生规范行为，二来可以在出现问题时，有据可依，公平对待。另一方面，管理制度中要规定对班级贡献和损害班级荣誉者的奖惩办法。虽然班级是个小集体，但是有这样的规定可以激发学生的集体意识和积极态度，给学生注入服务大家、服务集体的思想，增强学生自我约束的自觉性。班级管理制度是管理学生的有效依据，在管理学生的过程中了解制度的缺陷，不断完善制度是学生工作积极推进的重要保证。

(四)强化学生干部的纽带作用

学生管理工作离不开学生干部的参与，学生干部在学生和老师之间起到了纽带作用。学生干部是处理班内简单事和向老师反映班级学习和生活情况的基层管理者，他们直接由学生推举或是老师指定，这都使学生干部在学生中存在一定的威信。学生干部是生活在学生中间的，他们所观察到的都使学生真实的一面，而且能够迅速了解到学生内心的想法，是管理系统的重要组成部分。因此，强化学生干部的纽带作用，可以促进学生自主管理，自我服务，自我完善，提高中职学校学生管理的效能。
对学生干部人选的拟定，教师应该慎重考虑。选择学生干部应该从几个方面考查：一是要有责任心，对班级事务要用心，不管大小事情都要有耐心，充满责任感才能积极主动地去做好每件事情。二是要有上进心。班级要想得到积极健康的发展，就需要学生干部的带头作用。学生干部是引导和燃起学生的重要因素，他们的创新思想代表着一群学生的心理。他们愿意主动参与到活动中，才能得到锻炼和提高。三是要有爱心。学生干部的行为很大程度上代表着老师的形象，要树立学生干部的正确思想，一定要让学生干部清楚他们是为学生服务的，要摆正学生干部的心态，对困难学生要给予及时的帮助，对于走向歧途的学生要用爱心去感化，这样才能真正发挥好学生干部的纽带作用，才能在学生管理工作中起到积极推动作用。

(五)激发学生的主体意识

学生管理的对象是学生，如果学生本身不能感觉到自我管理的重要性，那对于学生管理工作者来说将是很大的挑战。学生自身的发展取决于他们选择什么样的人生方向。这个时期的学生还处在青春期，性格很不稳定，容易因外界事物的影响而变化，是人生中最容易走向歧途的时期。帮助学生认识到自己在学校中所扮演的角色是学生管理的重点。学校要通过各种有益的兴趣活动，让他们从不良的环境中分离出来，将兴趣爱好转变成为学习的动力和能力。这样不仅可以让学生意识到生活在学校这个集体中，自己有责任和义务管理好自己，随之通过自己健康的发展来带动周围人的发展，推动学生管理工作的前进。激发学生的主体意识是学生管理的新途径，这一途径将学生作为主要参与者和管理者对待，不仅可以增强学生的主动性，还可以让学生感觉到自己的重要性。这样在管理过程中就会减少不必要的麻烦，学生就会主动承担属于自己的责任，同时还会去学习更多有益于自身发展的知识。

三、改革中职学生管理的意义

中职学生在学校发展中起到了重要作用，学生的成长直接影响到学校的声誉和发展。改革学生管理模式，对于正确塑造学生个性，推动学生素质提高和良好修养的形成有积极意义。

(一)可以积极有效地推动社会发展和学校建设

学生是祖国的未来，国家建设和社会进步需要各类人才的推动来完成。对于社会而言，需要各方面和各层次的人才来服务社会，中职学生是处在底层的技术人员，掌握了一定基础性的专业知识，是在实践中快速学习和掌握一门技术的潜力型人才，对于社会的发展和建设能起到重要作用。对于学校来说，生源是学校生存的重要保证，如何吸收更多的生源，要看学校的品牌效应。最能体现学校办学质量的是学生。经过学生管理模式的改革，让学生可以在更加合适的环境下学习，了解更多的做人做事方法，全面提升学生素质。这是提高学校综合实力的关键和重点。

(二)有助于国民素质的提高

我国作为一个人口大国，教育改革的目的就是为了让更摘自：硕士论文开题报告www.618jyw.com
多的人受教育，使人口素质不断提高。在提高国民素质和劳动者技能方面，中职学校承担了重要任务。改善学生管理，吸引更多初中毕业生进入职校，并让他们在职校学习中不断提升自我，对于国民素质意义远大。