普通高中数字艺术创作课程教学探讨

本研究针对现代数字艺术日常教学中的实际问题:过于讲究数字技术的传播应用,只把数字技术当成教学传播的一种手段和媒介工具,对数字技术的熟悉存在片面性,忽略了数字技术和艺术相结合的创造力,忽略了在学生创造能力和兴趣爱好上的培养。本研究结合实践,在现有的数字教学的环境中,针对我国高中的艺术教学,研究运用现代艺术教学理论与数字技术理论,联系教学改革与实验,探索数字教学的应用方法,在数字媒体传播教学的基础上,开辟普通高中利用数字技术开展艺术创作教学的途径,为学生的艺术创造能力开阔空间,为我国的中学基础数字艺术教学提供研究线索。在研究期间收集查阅大量文献,对比国内外数字信息时代技术与艺术的教育教学理念、资源开发与利用状况,探悉其先进性措施、策略、方法等因素作用,找出现阶段我国高中数字艺术教学研究的不足。研究结合时下高中美术新课程的要求,力求借助现代数字技术的上风、以艺术素养为基础,以现代数字艺术为平台,整合各类可用信息资源,改革现代艺术教学的方法与途径,提升艺术教育的策略与手段,通过教学实验,得出具有一定高度和深度的独创性理论及实践研究成果和研究结论,对高中美术开展现代数字艺术教学有一定的鉴戒价值和现实意义。【关键词】：数字艺术高中美术课程信息资源艺术素养
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-8绪论8-13(一)国内高中数字艺术教学概况8-10(二)国外中学数字艺术课程教学的现状及发展规划10-11(三)新课标下高中数字艺术教学研究的不足11-13第一章数字艺术课程在高中艺术教学中的教学目标及策略13-19一、数字艺术教学对高中生的审美能力的培养13-14(一)形式美感的培养13-14(二)审美情趣的培养14(三)审美理想的培养14二、数字艺术教学对高中生的技术能力的培养14-17(一)淡化教学概念，培养创作兴趣15(二)任务驱动教学，自主探索学习15-16(三)掌握学习方法，开拓学生思路16(四)提高综合素质，开阔创新思维16-17三、数字艺术教学对高中生的创造能力的培养17-19(一)先模仿，再创造17-18(二)重应用，促创造18-19第二章数字艺术课程在高中艺术教学中的教学方法19-24一、数字技术教学方法19-21(一)任务驱动教学法19(二)演示练习教学法19-20(三)实际操纵教学法20(四)分层探究教学法20-21二、数字艺术教学方法21(一)行动研究教学法21(二)案例研究教学法21(三)经验总结教学法21三、数字艺术审美教学法21-22(一)多维欣赏教学法22(二)工艺教学法22四、多元渗透实践法22-24(一)探究应用性学习23(二)自主逻辑性学习23(三)技能合作式学习23-24第三章高中数字艺术教学案例分析24-32一、教学案例24-25二、教学策略25-26三、案例分析26-32第四章结语32-33参考文献33-35附录:附调查问卷35-36致谢36