作品获奖与小学生美术学习兴趣相关性调查探讨

本课题采用了“学习兴趣量表”,“小学生美术学习心得访谈”和“新课程美术教师教学交流”等工具与手段,对江苏、河南、安徽、广东四个省份7所小学的六年级845名学生的美术学习兴趣进行了调查,调查内容包括美术作品获奖、学习兴趣及其相关性等方面。通过对参加美术比赛后获奖的学生和未获奖的学生的美术学习兴趣进行对比与分析,发现获奖的学生在课内和课外对美术学习的兴趣远远高于没有获奖的学生。因此,不难发现在小学的美术教育过程中,美术作品获奖能够影响学生的学习兴趣。同时,也有部分学生因在获奖后没有得到正确的引导,反而存在着丧失美术学习兴趣的情况。此外,调查中还发现由于教师在教学中对未获奖学生的美术学习兴趣关注程度不够,从而导致他们对自己学习美术失去了信心,以及逐渐放弃了美术方面学习的情况也有存在。针对以上情况,本课题从小学生作品评奖的正确引导和把握美术教育中小学生长大的关键期两个方面出发,对激发与保持小学生美术学习兴趣的有效性实施了策略研究。【关键词】：小学生美术作品比赛获奖美术学习兴趣
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-6绪论6-13一、研究缘起6-7二、选题的目的与意义7-9三、关于面向小学生的美术比赛、竞赛的概述9-11四、研究方法与思路11-13第一章"小学生美术学习兴趣及获奖因素调查表"的数据统计与分析13-33第一节"调查表"单项调查数据结果与分析13-26第二节小学生美术作品获奖与学习兴趣及其相关性总体分析26-33第二章对小学生和教师访谈结果的整理与分析33-42第一节小学生学习心得与个体交流分析33-36第二节对美术教师教学的访谈结果的整理分析36-42结语42-45参考文献45-47附录一47-50附录二50-51附录三51-52致谢52