初中说明文教学策略探 讨

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。一般先容事物的形状、构造、种别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等。它实用性很强,它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。在语文教学中,很多学生爱学习记叙性的文章,而厌学说明性的文章；很多教师也以为|教育论文网|,教学说明文总不如文学作品那么形象生动,学起来不免让人感到枯燥乏味。因此,对说明文教学缺少足够的重视。常常在教学中抓不住重点,或者以为|教育论文网|说明文通俗易懂,不值得花功夫去研究。对待说明文教学,只是蜻蜒点水,甚至让学生自己读读了事。实在不然,能把说明文教好是需要功力和耐心的。正是由于说明文本身趣味性较低的特点,教好说明文就成了语文教师不可推卸的责任。当前说明文教学还存在一个很明显的问题：把语文课上成了地理、生物、数学等科学课,课堂教学过程中语文知识淡化。本文以人民教育出版社初中语文教材为例,研究初中语文说明文教学方法。文章分为两章：说明文教学目标和教学内容；教学方法研究。其中第二章是文章重点,也是研究的难点。第一章分教学目标是通过对《全日制义务教育语文课程标准》以及人民教育出版社义务教育课程标准实验初中语文教科书的研究,分析总结出初中说明文教学的教学目标。这是本研究的指向,也是说明文教学的落脚点。教学内容主要以教材分析和说明文基础知识为主。这是教学目标的具体体现,也是教学方法的实施对象。只有明确教学内容才能更详尽正确地研究教学方法。第二章是初中说明文教学方法研究。这一部分内容完全针对教学内容来进行,并且以教材中的说明文篇目为实例进行研究,总结可行、有效的教学方法。这一部分是研究的重点,也是难点,是对教学内容的深入剖析。希望通过研究能给一线教师提供鉴戒和启发。另外,本文重在先容初中说明文教学方法,以说明文阅读教学为主,不涉及说明文的写作教学。【关键词】：初中说明文教学说明顺序说明方法
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-8绪论8-11一.本课题研究情况综述8-9二.初中说明文教学研究的重要性9-11三.本研究概述11第一章初中说明文教学目标、教学内容分析11-21第一节说明文教学目标分析11-16一.新课标对初中说明文教学提出的要求11-12二.人民教育出版社义务教育课程标准实验初中语文教科书分析12-16第二节教学内容分析16-21一.说明文常识16-17二.说明要捉住事物的特征17-18三.说明顺序18-19四.说明方法19-20五.说明文结构20六.说明文正确、周密的语言20-21七.培养学生热爱科学、热爱自然，培养审美情趣21第二章教学方法研究21-36第一节说明文常识21-22一.说明文概念21-22二.说明文分类22第二节说明要捉住事物的特征22-25第三节掌握说明顺序25-27一.空间顺序教学，以《故宫博物院》为例25-26二.逻辑顺序，以《奇妙的克隆》为例26三.时间顺序，以自读课本八年级上册的《中国古代的茶具》为例26-27第四节分析说明方法27-31一.下定义27-28二.举例子28三.作比较28-29四.打比方29五.分种别29-30六.画图表30七.引数字30-31八.引用31第五节说明文结构31-33一.总分结构，以《苏州园林》为例32-33二.递进结构，以《生物入侵者》为例33第六节说明文语言33-35第七节培养学生热爱科学、热爱自然，培养审美情趣35-36结语36-37参考文献37-39附录39-41致谢41