区域高等教育与经济协调进展探讨

教育是人类文明进步的重要标志,是经济社会发展的重要动力源泉。教育是复杂的、多因素相互作用的开放系统,与经济有着非常密切的关系。教育与经济的协调发展具有全局性、关联性、综合性和实践性。协调发展的教育促进经济的增长。对教育与经济增长协调发展关系的科学熟悉与正确评价,关系着政府对教育结构的宏观布局和对教育本身发展的有效指导。一方面,经济决定着教育的需求与供给,从而决定着教育的发展规模、质量、结构和速度;另一方面,教育为经济和社会发展培养各种熟练程度不同的劳动力和专门人才,制约和推动着经济和社会发展。本文从全国31个省、市、自治区入手,阐述了高等教育与经济发展的内涵和相关理论,为本文的实证研究奠定理论基础,然后构建了高等教育、经济、社会三个指标体系,以实证研究的方法来描述它们的相互作用的过程,最后本文对各项指标进行了因子分析模型实证分析。经分析得到以下结论:第一,我国区域高等教育与经济发展在总体上发展协调度非常高,两者之间存在着密切的联系,但是高等教育和经济发展指标中仍有发展不协调的部分。第二,东部地区的协调发展度最高,中部相对协调,而西部地区的经济和高等教育的发展程度既不高也不协调。【关键词】：高等教育经济发展协调因子分析
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-8第一章绪论8-13一、问题的提出8-9二、基本概念界定9-121、区域9-102、区域教育103、高等教育104、发展与协调发展10-12三、研究方法12-13第二章相关理论和研究综述13-21一、相关理论概述13-151、三螺旋理论132、区域竞争力理论133、非均衡增长理论13-144、第三职能理论14-155、教育外部关系规律理论15二、高等教育与经济增长的研究现状15-191、国外研究现状15-172、国内研究现状17-183、实证研究现状18-19三、对现有研究的思考19-211、忽视了高等教育对经济发展水平的全面影响19-202、缺乏不同地区高等教育对区域经济影响的比较分析203、缺乏促进高等教育推动区域经济发展的政策设计20-21第三章区域高等教育与经济非均衡发展的关系研究21-35一、中国高等教育与区域互动发展的宏观环境分析21-251、知识经济的影响21-222、中国经济、科技和人力资源水平不能适应知识经济发展的需要22-233、中心、地方政府和区域各部分加大了对高等教育的投入23-25二、高等教育资源分布的非均衡分析25-291、普通高校的区域分布252、各地区高等教育规模出现两级分化25-273、东部地区高等教育规模与人口的协同度高于中西部地区27-29三、区域经济发展水平的非均衡分析29-351、区域经济发展水平29-312、产业与就业结构的区域分布31-323、高等教育与区域发展协调性的非均衡分析32-35第四章区域高等教育与经济的协调发展的实证研究35-49一、因子分析模型简介35-371、因子分析的主要作用352、因子分析的模型35-363、因子分析的基本步骤36-37二、变量指标体系的构建37-401、指标体系构建的基本原则37-382、指标选择与设置的基本要求383、区域高等教育与经济发展指标选取38-40三、区域高等教育与经济的协调发展的实证研究40-491、区域高等教育发展指标的因子分析40-432、区域经济发展指标的因子分析43-453、区域社会发展指标的因子分析45-474、区域教育与经济社会协调发展的相关性分析47-49第五章中国区域高等教育与区域互动发展的问题及策略研究49-59一、区域高等教育与区域互动发展的问题研究49-541、高等教育与经济相互支持力度不够49-522、高校与企业、政府合作机制不畅523、管理和评估监控机构不完善52-534、风险投资体系不健全53-54二、区域高等教育与区域互动发展的策略研究54-591、组织创新54-552、机制创新55-573、制度创新57-59结束语59-61参考文献61-64附表64-65攻读学位期间公然发表的论著、论文65-66后记66-67具体摘要67-69