公务员思想政治素质教育探究

公务员思想政治素质教育,是对公务员思想素质和政治素质教育的统称。前者侧重于对理论观点、思想熟悉的教育；后者侧重于对政治态度、政治方向、政治观点和态度的教育。一言以蔽之,是指公务员在环境和教育的影响下形成和发展起来的相对稳定的思想品德和政治素养。马克思主义理论、思想以及中国特色社会主义理论体系等为我国公务员思想政治素质教育提供了丰富的理论依据作为支撑。同时,中国的国情也为公务员思想政治素质教育奠定了现实基础,西方国家的思想政治素质教育的发展演变更是为我国公务员思想政治素质教育提供了更为广阔的鉴戒空间。本论文通过使用调查问卷的实证研究方法,对公务员思想政治素质教育的现状进行了分析与描述。对当代中国人公务员思想政治素质教育的相关理论进行了逻辑梳理,对教育路径依靠的正当性进行了追问。同时,对公务员思想政治素质教育路径的范式转换进行了学术畅想,旨在终极培养出热爱祖国、忠于人民、求真务实、开拓创新、顾全大局、团结协作、恪尽职守、廉洁奉公、具有新时期公务员公仆精神的合格公务员。另外,本文以中国特色社会主义了理论体系作为重要理论支撑,巧妙地处理好公务员思想政治素质教育与经济建设、公务员思想政治素质教育形式与内容、公务员思想政治素质教育路径依靠与范式转换等关系,进而明确了本研究的紧迫性和适用性,这在当下相关研究中,不失为一个创新。【关键词】：公务员思想政治素质教育中国特色社会主义理论体系
【论文提纲】：摘要7-8Abstract8-9第1章绪论9-141.1本课题的学术背景9-101.2本论文的选题意义101.3国内外的研究现状10-121.4本论文的主要内容12-131.5本论文的创新之处131.6本论文的研究方法13-14第2章中国特色社会主义理论体系与公务员思想政治素质教育思想14-242.1中国特色社会主义理论体系与公务员思想政治素质教育思想14-162.1.1中国特色社会主义理论体系的科学内涵14-152.1.2中国特色社会主义理论体系对公务员思政素质教育的理论支撑15-162.2当代中国人的公务员思想政治素质教育思想16-242.2.1公务员思想政治素质教育思想16-192.2.2公务员思想政治素质教育思想19-212.2.3公务员思想政治素质教育思想21-24第3章公务员特殊性及其思想政治素质教育特征考量24-293.1公务员的特殊性及其思想政治素质教育的重要性24-263.1.1公务员岗位行政职能的特殊性24-253.1.2公务员思想政治素质教育的重要性25-263.2公务员思想政治素质教育的基本内容和特征分析26-293.2.1公务员思想政治素质教育的基本内容26-283.2.2公务员思想政治素质教育的特征分析28-29第4章公务员思想政治素质教育的现状与成因考察29-364.1公务员思想政治素质教育的现状29-324.1.1公务员思想政治素质教育取得的成就29-304.1.2公务员思想政治素质教育存在的问题30-324.2公务员思想政治素质教育中存在问题的成因分析32-364.2.1理想信念教育知行脱节324.2.2行政道德教育效果不佳32-334.2.3评价体系缺乏有效激励33-36第5章西方国家公务员思想政治素质教育之域外镜鉴36-415.1西方国家公务员思想政治素质教育之特征36-385.1.1教育目标一致36-375.1.2教育内容丰富375.1.3教育方式灵活37-385.2西方国家公务员思想政治素质教育之路径38-395.2.1政府主导385.2.2专业培训385.2.3社会熏陶38-395.2.4舆论导向395.3西方国家公务员思想政治素质教育之启示39-415.3.1教育过程实践化39-405.3.2教育培训人性化405.3.3教育阵地网络化405.3.4教育管理机构化40-41第6章公务员思想政治素质教育路径分析及对策预设41-516.1公务员思想政治素质教育中的路径依靠41-436.2公务员思想政治素质教育需处理的关系43-446.2.1公务员思想政治素质教育与经济建设的关系436.2.2公务员思想政治素质教育继续与创新的关系43-446.2.3公务员思想政治素质教育内容与形式的关系446.3公务员思想政治素质教育路径范式转换44-486.3.1思想教育与行政管理相结合44-456.3.2外部教育与自我教育相结合456.3.3过程教育与超前教育相结合45-466.3.4理论教育与社会实践相结合46-476.3.5继续传统与鉴戒经验相结合47-486.4公务员思想政治素质教育对策性分析48-516.4.1树立让人民满足的理念48-496.4.2培育公务员的公仆精神49-51结论51-52参考文献52-55致谢55-56附录A攻读学位期间所发表的学术论文目录56-57附录B攻读学位期间主要科研成果57-58附录C调查问卷58