新时期高考作文命题形式演变及其应对对策

高考是当今中国的第一大考试,高考作文因其在语文试卷中题目最大、分值最高、考查的效度较高,而受到社会各界的广泛关注。从1978年开始,全国高等学校的入学考试由教育部统一命题,统一考试,高考作文也步入了正规化,至今(2008年)己经进行了三十一年。由于高考作文不可避免地充当中学作文教学的指挥棒,高考作文的命题方式便成了规范应试作文教学、回归作文教学正确导向的重要导航器。事实上,高考作文的命题方式历经命题作文、话题作文、材料作文以及情景命题作文和新材料作文等形式的演化,其导向也从较易机械备考发展到有利于全面整合阅读与写作课程的水平,其考查的深广度指向有力地阻断了应试作文。然而,对于这一具有深刻意义的变革,很多高中语文教师缺乏清醒的熟悉,他们仍然不能放弃狭窄的应试练习思路,根本看不到高考作文的命题形式所体现的练习理念,看不到其展开的全面练习和培养的指向。有鉴于此,为了抓好高考作文教学以及高中作文的全程教学,有必要对新时期高考作文命题形式的发展轨迹、改革思路和实践经验作以理论探讨和描述,以期达到更好的把握其导向,公道地培养学生驾驭写作的目的。本论题研究将在全面搜集、广泛阅读新时期以来高考作文资料的基础上,从对新时期作文命题形式演变趋势的把握、高中作文存在问题分析和正确把握并实施整体练习的应对策略等三个方面入手,由浅入深,由表及里对高考作文教学的改革提出一些探索。【关键词】：新时期命题形式变革新材料作文情景式命题个性化写作
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-8引言8-10第1章新时期高考作文命题形式的演变过程10-211.1“命题作文”由盛而衰阶段（1978年—1994年）10-121.1.1命题作文的概念10-111.1.2命题作文的优点11-121.1.3命题作文的缺点121.2“材料作文”广泛推展阶段（1983年-1997年）12-141.2.1材料作文的概念12-131.2.2材料作文的优点131.2.3材料作文的缺点13-141.3“话题作文”独步天下阶段（1998年-2004年）14-171.3.1话题作文的概念14-161.3.2话题作文的优点161.3.3话题作文的缺点16-171.4命题形式多元化阶段（2005年-今）17-211.4.1四年来高考作文命题基本情况17-191.4.2多元化阶段命题形式特点19-21第2章新时期高考作文命题演变趋势分析21-282.1新时期高考作文由原型命题走向复合式命题21-242.1.1情景式命题作文21-222.1.2新材料作文22-242.2新时期高考命题导向由服务政治走向人文关怀24-252.3新时期高考作文命题回归作文教学本位25-282.3.1夸大|教学论文网|培养学生的创造性262.3.2夸大|教学论文网|培养学生的人文精神262.3.3夸大|教学论文网|培养学生的理性思维26-28第3章新时期高考作文命题形式演变引发的问题28-333.1新时期高考命题形式阶段性发展引发的问题28-303.1.1忽视新时期命题形式阶段性特点283.1.2忽视新时期命题形式特点引发的问题28-303.2新时期高考作文命题内容变革暴露的问题30-333.2.1作文模式化30-313.2.2立意低幼化313.2.3为赋新词强说愁31-33第4章新时期高考作文应对策略之一——加强审题意识33-454.1纯命题作文的审题33-344.2情景式命题作文的审题34-364.2.1情景式命题作文审题时常见的弊病34-354.2.2情景式命题作文审题方法35-364.3新材料作文的审题36-454.3.1新材料作文的类型36-394.3.2新材料作文审题方法39-45第5章新时期高考作文应对策略之二——让作文个性飞扬45-555.1新时期高考作文呼唤个性化45-465.2新时期高考作文尊重个性化46-475.3如何培养学生写作个性化47-555.3.1加强口语练习——以读促写47-485.3.2课堂练笔，开启学生心智48-505.3.3热门关注，开阔学生视野50-525.3.4诗文鉴赏，培养学生悟性52-55结语55-56参考文献56-58致谢58-59