华北地区体育教育练习学探讨生培养近况调查与探讨

随着经济的发展,人们物质文化水平的提高,国际间竞技体育竞争的加剧,以及2008年奥运会在北京的举办,无疑需要大量优秀体育人才来充实我国体育人才市场,这就对培养高端体育人才的研究生培养单位提出了更高的要求。而在体育学科的研究生教育中,体育教育练习学专业规模最大、历史最久、担当着我国培养大批高素质、高层次的教育、练习、研究人才的使命。基于上述情况,笔者对华北地区高校的体育教育练习学硕士研究生的培养现状进行了具体的调查,在调查的基础上对研究生培养的各环节所存在的问题进行了具体分析,以便从各个侧面了解目前研究生教育过程中存在的不足,从而找出有效的解决办法和对策。这无疑为今后华北地区体育教育练习学硕士研究生教育的正确、快速、积极地发展提供了一定的参考依据,同时对推进“研究生教育创新计划”也具有积极意义。通过对华北地区高校体育教育练习学硕士研究生的培养目标、课程设置、学习年限、导师队伍、能力培养的现状研究,得出以下主要结论:①目前华北地区体育教育练习学专业硕士研究生教育的培养目标与学生就业去向比较吻合,总培养目标较为全面,但符合本校实际情况和本专业特点的具体培养目标尚待明确。②课程设置中,必修课程所占比例过高,而选修课的比例又过低;课程内容设置的前沿性和创新性不足,内容老化,授课方式单调;培养学生实际动手能力的课程及交叉学科选修课偏少,学生的满足度较低。③研究生对目前三年培养时间不是十分满足,大部分以为|教育论文网|应以两年或两年半的培养时间为主。④导师队伍年龄结构、职称状况都符合培养要求,但导师队伍数量存在短缺现象;导师的评测、监管机制不健全,存在对学生指导不够的现象;而且在实行导师组制中,成员几乎没有跨学科或跨学校的教师介入。⑤在能力培养中,专业技术、技能水平有待加强;介入科研学术交流较少;社会实践形式主义等问题普遍存在;限制了研究生个性发展,束缚了他们的创新思维。培养单位在理论与实践的结合工作上有待加强。【关键词】：华北地区体育教育练习学硕士研究生培养现状调查研究
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-81前言8-141.1选题依据8-91.2文献综述9-141.2.1国外体育学研究生培养情况9-121.2.2我国体育学研究生培养情况12-142研究对象与方法14-172.1研究对象142.2研究方法14-172.2.1文献资料法142.2.2问卷调查法14-162.2.3访谈法162.2.4数理统计法162.2.5总结归纳法16-173研究的结果与分析17-473.1华北地区体育教育练习学硕士研究生培养目标的现状分析17-213.1.1培养目标的现状18-203.1.2研究生对择业方向的态度20-213.2华北地区体育教育练习学硕士研究生课程设置的现状分析21-333.2.1课程设置的学分分配现状23-243.2.2课程设置的比较分析24-333.3华北地区体育教育练习学硕士研究生学习年限的现状分析33-353.3.1学习年限的现状33-343.3.2研究生对学习年限的态度34-353.4华北地区体育教育练习学硕士研究生导师队伍的现状分析35-393.4.1导师队伍的基本现状35-383.4.2导师对于所培养的研究生综合素质的评价38-393.5华北地区体育教育练习学硕士研究生能力培养的现状分析39-473.5.1专业技术能力培养情况39-413.5.2科研能力培养情况41-443.5.3实践能力培养情况44-474结论与建议47-504.1结论47-484.2建议48-50致谢50-52参考文献52-55附录55-56导师调查问卷56-59学生调查问卷59-62