走向对话课堂教学

对话不仅是人们达成各种目的的一种有效手段和策略。而且也将成为人们追求的一种生存状态。对话将发挥它在当代教育以及未来教育中的价值。作为学校教育主要途径的教学必然会与对话联姻，天生|教育论文网|一种新的教学范式。本论文主要是这种教学范式在小学语文这一具体学科中的运用研究。在阅读了大量国内外有关哲学解释学、文化学、心理学、教育学。艺术以及相关研究成果等文献资料的基础上。作者分析得出小学语文课堂教学中“对话”的相关理论思想、内涵特征等。在当前新课程改革的大背景下，研究这种教学范式对小学语文课堂教学的革新性、实施步骤和实施重点。然后结合作者在南京某小学教学实践中长达一年多的田野考察，理性地分析对话教学范式在小学语文实践教学中的机遇和挑战。本研究的结论主要包括：1)对话不仅是一种教学方式，更多是指教学中所追求的一种精神。对话意味着同等，交往合作，开放创新；2)小学语文对话教学主要包括与文本对话；生生对话；师生对话；与生活对话；与自我对话等方面的设计；3)对话教学目的在于培养师生同等和创新精神，但同样重视语文知识积累的重要意义。4)对话教学的关键在于师生能否提出适当的对话话题，教师素质等。论文最后就理论实践间的差异得出一些个人见解和建议。【关键词】：对话对话教学理解范式
【论文提纲】：摘要（中英文）4-5前言5-8第一部分对话教学思想概述8-16第一节对话教学的相关理论基础8-11第二节对话与对话教学11-14一、对话：一个不断扩展的“隐喻”11-12二、对话与对话教学12-13三、对话教学的历史范型13-14第三节理解——对话的条件和目的14-16第二部分对话教学——小语课堂教学的一种范式16-29第一节走向对话的小学语文课堂教学的革新性16-19第二节“人-文本对话”与“人-人对话”19-23一、人与课程文本的对话19-20二、人与人的对话20-22三、“人-文本对话”与“人-人对话”之间的关系22-23第三节对话教学与非对话教学的区别23-25第四节小学语文对话教学的主要内容设计25-29一、小学语文对话教学设计的主要内容25-27二、对话式语文教学案例分析评点27-29第三部分对话式小语课堂教学范式的重点探悉29-37第一节创设有效的对话情境29-31第二节选择适当的对话话题31-34一、对话话题类型的分析31-32二、对话话题和意义的天生|教育论文网|32-33三、语文对话教学中对话话题的应用33-34第三节班级授课制与对话教学34-37第四部分走向对话的小语课堂教学实践——南京HM小学实践研究37-45一、“天籁之音”——管窥原始课37-41二、“镀金之旅”——探索教育教学理论41三、“带着镣铐舞蹈”——对话教学评价量表41-43四、“小试牛刀”——开设语文研究课43-45第五部分反思与建议45-51一、路漫漫其修远兮——反思与建议45-50二、走向对话的课堂教学后续研究展望50-51主要参考文献51-53后记53