在语文教学中,如何激发学生学习兴趣

摘要:要教师在学生中树立自己的威信,培养学生良好的心态,健康的品德情操,教师以情作课,是激发学生学习语文兴趣的一个先决条件。策略是解决思想、说话、行动等不足的工具和程序。
关键词:策略培养激发兴趣
作为语文老师,我们应该怎样做才能激发出学生的学习兴趣呢?下面我谈谈自己在教学中的一些心得感受:

一、教给策略

策略是解决思想、说话、行动等不足的工具和程序。“工具”是关于策略的静态描述,“程序”是关于策略的动态描述。所以掌握策略的关键在于“工具”的使用过程。会学习的人,不仅手中有学习的工具,而且知道怎样使用这些“工具”来实现自己的学习目标。语文是一门特殊学科,它的学习策略也具有个性。如预习的策略、自学的策略、使用工具书的策略、阅读的策略、积累素材的策略、语言浅析的策略、形象浅析的策略等等。学生掌握了一定的学习策略,学起来就得心应手,随之产生学习的兴趣,学生就会更加自信。

二、要老师以情作课

情感以审美感受角度讲,是人对客观事物是否符合自己需要所作出的一种心理反应:以语文教学的角度讲,感情是教师为再现作品的意境、形象而洋溢于讲台的感情。教师在教学过程中,以情导课,以开始就创设一种特定情境,把学生引如入情境中去感悟这种情境美,收到“一石激起千层浪”的效果,那么就能牢牢捉住学生的心,激发他们的学习兴趣。

三、要教师在学生中树立自己的威信

那么教师怎样才能在学生中树立威信呢?笔者以为,教师要想成为真正的种子,就必须是善的使者,美的旗帜,有效地诱发、引导学生的心灵。你应想到:教师的每句赞许和肯定,每一个让学生为之振奋或深思的动作,每一句布满、活动着炽热情感的话语,甚至每一个微笑,都会给学生以影响和作用,因此,要树立自己的威信。

四、老师要对学生“施之以爱”,要一视同仁

不仅要爱“金凤凰”,更要爱“丑小鸭”。教师的责任不仅仅是“传道、授业、解惑”,更重要的是育人,培养学生良好的心态,健康的品德情操。曾几何时,教师被尊为“园丁”“红烛”,那么就无愧于这个称号,教师不仅要做到尽职,还要尽责,要以饱满的热情、真挚的爱心、高超的技能去激发每一个学生对本学科的学习兴趣,使他们成为全面进展的合格人才。
参考文献:
1.尤·克·巴班斯基(吴文侃译).《教学教育过程最优化》[M].北京:教育科学出版社,2007

2.桂诗春.《语文教学》.湖南教育出版社,2008年10月

作者单位:新疆石河子师范学校内初班