初中语文教学应重视学生创造能力培养

“革新教学论文是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，当今世界竞争十分激烈，科学技术的进展突飞猛进，一个没有革新教学论文的民族，终究是要被时代抛弃的。国家的兴旺发达依靠科学技术的进展，而科学技术的进展依靠人才。人才，尤其是创造性人才的培养，已成为民族振兴的关键。
人才的培养关键在于教育，而教育需要教师。所以教师任重而道远，肩负着为祖国培养人才，振兴民族的艰巨任务。作为素质教育的基础学科——语文，其教育教学工作应该为培养创造性人才服务，担任语文教学的教师应该将培养创造性人才作为自己教学工作的重要目标来实施。为此，在初中语文教学过程中应努力做到以下一些：

一、培养学生创造性思维

创造性思维指有创见的思维，它不仅提示了事物的本质，而且还能在此基础上提供新的、具有社会价值的思维成果。语文教学的重点是培养学生的思维能力，而思维能力的最高层次是创造性思维。为了培养学生的创造性思维，我们必须根据创造性思维的特点来进行对学生的教育和培养，实施各项教学工作，适时开展与之相关的丰富多彩的教学活动。

(一)鼓励学生求异、革新教学论文。

在传统的语文教学中教师对于学生来讲是神圣的权威，是真理化身和绝对的评判者，学生只有被动地接受教师的驾驭，在这种教育思想的压制下，学生的学习态度不积极，学习没有主动性，思想僵化，因此，毫无创造力可言。真理是越辩越明，世上很难有绝对永恒的真理，任何人都有发现真理的可能。假如总是跟在别人的后面，不敢求异探讨，那就不会有什么创造性成果了。每个具有现代教育理念的语文教师，在教学中无不借助课文引导学生多角度地、主动地去读解课文，以而读出不同的结论。教师还可以在课堂上多举出一些例子来启发学生，激发学生大胆地进行求异探讨。例如：近代化学之父拉瓦锡在21岁的时候对当时流行一时的“燃素说”产生了怀疑。当时人们普遍以为，燃素是一种构成火的元素，然而他敏锐地发现了其中的破绽。正是这种积极的求异思维使他预感到物理学与化学将要发生一场革命。6年后，他的系统地提出了“氧化说”，推翻了统治人类一个多世纪的“燃素说”。因此，鼓励学生求异、革新教学论文，就是培养学生勇敢探讨、追求真理的科学工作者精神。

(二)引导学生多角度思索不足。

创造性思维没有现存的思维策略和规律可循。进行创造性思维活动的人们可以在知识的海洋里纵横驰骋，可以以一个思路跳跃到另一个思路，以一种意境忽然闯入另一种意境，多方位地摸索解决不足的办法。在语文教学工作中，我们可以利用作文教学，针对某一作文题目，对学生进行发散性思维能力的培养，发散性思维是创造性思维的核心。例如教学《由冰雪融化想到的》的作文写作，围绕这个题目，我们可以启发学生进行多角度的思索，其过程如下：以雪的自然形态美→雪的变化→展开联想。联想一：洁白无瑕、晶莹可爱、象征美好，瑞雪兆丰年。联想二、白雪茫茫、冷酷无情、掩盖了世间的丑恶。联想三：冰雪融化，变成雾，升腾为彩虹，联想到人的变化，为社会做出贡献，或变成水，流入阴沟，想到人的堕落。这样引导学生以不同角度思索不足，增加了思维的多维性，减少了思维的单向性，拓宽了思维的广泛性，进展了思维的流畅性，通过长期的练习，必能提高学生的思维能力。这样一来，以后学生写起作文来再也不会感到无以下笔，无话可说了。

(三)激发学生的想象力。

在创造性思维活动中，始终有想象的介入。一个学生，不管他学习成绩有多好，掌握的知识有多丰富，但假如缺乏想象力，他只能是原原本本地完全接受老师传授的知识，只能是墨守成规，不敢越雷池一步，不可能有什么革新教学论文希望可言。想象是革新教学论文的源泉，在语文教学中，老师应该引导学生大胆地展开想象的翅膀，让思维翱翔宇宙，练习学生的革新教学论文思维。在讲解课文的时候，可以补充课文情节中的空缺，意念上的省略，也可以改组课文的内容，延续课文的情节，还可以对课文的某些观点进行提炼升华，以课文中提出新的见解等。
例如，组织学生学习周总理少年读书的故事。学生们都被周总理的“为中华之崛起而读书”的名言所感动，老师可以捉住这个有利时机对学生进行一次讲述名人理想的活动，以敬爱的周总理的事迹讲到古今中外名人的事迹，可以激发学生充分展开想象的翅膀，抒发理想，畅谈未来。

二、培养学生良好的个性

青少年学生创造能力的高低不仅跟一个人的知识、智力有关，而且和一个人的个性品质有着极为密切的联系，勇敢、谦虚、韧性均有利于创造性的进展，值得我们去培养。例如韧性，这是使创造能力获得成功的重要保证，是任何进取创造的必备素质，伟大的创造都是在崎岖的道路上无数次攀登的结果，没有足够的韧性，必将一事无成，何谈创造。语文教学有着韧性培养的最佳素材：为了报国，文天祥九死一生，矢志不渝；为了求真，布鲁诺锲而不舍；为了求学，宋濂迎难而上，苦学终成；为了中国人民的解放事业，历尽千难万险，终于成立了新中国。我们剖析这些事例，练习学生阅读的同时，应该不断引导学生努力把模范人物的坚韧精神移植到自己身上，克服脆弱，勇敢地挑战自我，克服困难与挫折，拼博进取，只有具备了良好的创造性，人的创造能力的提高才有了可能。

三、加强对学生学习的指导

在人类历史长河中，科学技术对经济进展和社会进步的作用虽已为人们所广泛感知，但以没有像今天这样取得巨大的成功，以难以想像的速度，深刻地影响人类经济社会的进展。知识更新的周期不断缩短，面对这种激烈竞争与速度变化的时代，我们应该加强对学生学习策略的正确指导，必须教会他们学习的策略，培养他们自学的能力。让他们及时地补充知识，创造性地吸收知识，更好地适应社会进展的需要。现代社会真的需要能够独立学习、终身学习、有创造才能的人才。一个学生假如不会自学，那么将来就肯定不能成为有创造能力的人。因此，老师除了在课堂上对学生进行创造性思维、良好个性培养之外，还要加强学习策略的指导，使他们养成良好的学习习惯，这将使他们终身受益。
总之，生命的作用在于创造，创造是人类活动的最高境界。我们以事语文教学就应该努力培养学生的创造能力，激发他们的学习兴趣。为他们创设良好的学习长大教育论文教育论文的环境，为他们提供进展创造力的机会。作为中学语文教师，一定要加强业务学习，积极介入语文教改活动，大胆地革新教学论文传统的语文教学观念，为祖国现代化建设培养大量的具有创造性能力的新型人才而努力工作。