中学语文体验教学探 讨

本文对中学语文体验教学的含义、特点、价值进行了理论阐述，对其必要性进行了理论和实践的论证，对如何实施也进行了策略性思考。全文分为六个部分。在引言中简介了中学语文体验教学提出的背景以后，本文提出“体验性是现代中学语文教学的基本属性”，从本体的角度对体验和语文体验教学的含义进行了阐释。以为|教育论文网|体验是以经验为基础的生命体的自由创造。语文体验教学具有亲历性、创造性、过程性、审美性、差异性的特点。其内容包括多方面，如体验语言之美、知识获得过程、思维方式的多样性、情感的多元形和深刻性、人类道德的意义等。接着指出“缺乏体验：传统中学语文绩效差的一种原因阐释”，分析造成语文教学缺乏体验的原因，如语文教学的知识主义、科学主义倾向、语文教学的主体性缺失、语文教学的聪明性、审美性迷失等。然后“夸大|教学论文网|体验：中学语文新教改中的重要理念”，具体分析了“体验”在语文教学和教学改革中受到人们的广泛关注的原因。并且着重阐述了“从知识积累到生命体验：现代中学语文教学的实践策略”，提出了语文体验教学从理念转化为教学实践的具体对策。包括：重视学生语文知识、生活体验积累，使“日常体验”上升为“审美体验”；科学设置教学情景，激发教学情感，激发学生的主动的体验；展开丰富的想象活动，直接表达和展示生命体验；要善于抓课文的“传情点”，体味文本，发展学生的创造性体验；有效发展中学语文教师的体验能力。【关键词】：中学语文体验体验教学
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-6文献综述6-8引言8-9一、体验性:现代中学语文教学的基本属性9-19(一)“体验”一词的本体论意义9-11(二)“体验”在教育学语境中的含义11-13(三)中学语文体验教学的基本含义及其基本特征13-17(四)中学语文体验教学的基本内容17-19二、缺乏体验:传统中学语文教学绩效差的一种原因阐释19-24(一)中学语文教学缺乏体验的表现及弊端19-22(二)造成中学语文教学体验缺失的原因分析22-24三、夸大|教学论文网|体验:中学语文新教改中的重要理念24-31(一)体验成为中学语文教学改革的重要理念的原因分析25-29(二)研究中学语文体验教学具有重要的实践价值29-31四、从知识积累到生命体验:现代中学语文教学的实践策略31-39(一)重视学生现有积累，使“日常体验”上升为“审美体验31-32(二)科学设置教学情景，激发教学情感，激发学生的主动的体验32-34(三)展开丰富的想象活动，直接表达和展示生命体验34-35(四)捉住课文的“传情点”，体味文本，发展学生的创造性体验35-37(五)有效发展中学语文教师的体验能力37-39结语39-40参考文献40-42后记42-43