福建省中学数学教育信息化近况调查探讨

随着现代信息技术的发展和互联网的出现，对传统教育提出了严峻的挑战。各国都把推进教育信息化作为未来教育发展的方向。我国也采取了强有力的措施，加快教育信息化的发展。但由于受经济、观念、人才等方面的影响，我国的教育信息化发展很不平衡。本文用问卷调查的研究方法来把握我省中学数学教育信息化的现状，了解教育信息化对数学教学的内容、方法、模式、观念产生的影响；教师的工作方式和思维方式发生的变化。为加速中学数学信息化的进程；促进中学数学教育的思想、方法、观念、手段的现代化提供一些有益的数据和建议。调查结果显示，我省教育信息化已初见成效，但在实施过程中还面临着资金缺乏、师资气力|教学论文范文|不足和传统教育观念强的三大困难。具体表现为：一是信息化基础建设重硬轻软，低水平重复，设备配置不重实用、实效，利用率低，功能效率低；二是培训气力|教学论文范文|不足，教师信息素养偏低；三是课程、教学方法、教学观念陈旧等。为了解决上述存在的问题，笔者以为|教育论文网|应做好以下几个方面的工作：一是多渠道筹措资会，加强信息化基础设施建设；二是加强培训力度，提高教师素质，更新教育观念；三是加快课程和现代教育模式的建设。【关键词】：教育信息化中学数学教学师资队伍
【论文提纲】：1、绪论8-101．1研究动机与目的8-91．2研究的范围9-101．3主要名词的界定102、文献回顾与理论基础10-252．1教育信息化的由来与发展11-152．1．1教育信息化的由来112．1．2国内外教育信息化发展的现状与特点11-152．2教育信息化的理论基础15-182．2．1行为主义学习理论15-162．2．2认知主义学习理论16-172．2．3建构主义学习理论与教学理论17-182．3中学数学教育信息化18-252．3．1中学数学教育信息化的价值定位18-212．3．2中学数学教育应用现代信息技术的基本原则21-232．3．3中学数学应用多媒体教学的基本状况23-252．3．4中学数学应用网络教学的基本状况253、研究方法25-283．1资料获取与分析方法25-263．1．1资料的获取25-263．1．2分析方法263．2问卷调查与分析方法26-283．2．1问卷调查26-283．2．2分析方法284、几点分析28-374．1福建省中学教育信息化的基础设施28-304．2中学数学教师对教育信息化的熟悉与态度30-314．3中学数学教师掌握信息技术基础的现状31-334．4中学数学教师应用信息技术开展教学的现状33-354．5影响中学数学教育信息化的因素35-375、思考与建议37-445．1硬件建设37-385．2软件建设38-395．3中学数学课程建设39-405．4中学数学教师队伍建设40-425．4．1教师信息技术培训40-415．4．2教师教育观念的更新41-425．4．3优化教师知识能力结构425．5中学数学现代教学模式建设42-44参考文献44-45附录一：中学教育信息化状况问卷调查表45-46附录二：中学数学教师教育信息化状况问卷调查表46-49中文具体摘要49-52