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小学语文教学法课程与教学革新的思索与实践

小学语文教学法课程与教学革新的思索与实践内容导读:(二)教学最优化理论10(三)主体性教学理论10(四)现代教育技术理论10-11四、改革构想11-19(一)自学讲练法11-12(二)教例评析法12-14(三)模拟练习法14-17(四)探究发现法17-19五、研究方法及过程19-22(一)实验对象的确定19-20(二)自变量及因变量的确定20(三)实验计划的制定20(四)实验条件的准备20(五)实验的实施20-22(六)无关变量

本研究立足于基础教育改革与发展对未来教师的要求,以现代教育理论及教育思想为指导,从小学语文教学法课程的目标及内容出发,以课堂教学改革为突破口,以教学方法的改革为楔入点,综合运用自学讲练法、教例评析法、模拟练习法及探究发现法等多种教学方法,力图打破单一的课堂教学结构和教学方法,实现小学语文教学法课程与教学的整体优化,全面提高中师生的教育素养。经过多年的教学实践及对比实验检测,本方案对于激发学生的学习兴趣、提高学生的学科成绩、培养学生的创新能力、推动学生德、情、识、能各项素质的全面提高等方面具有明显的效果,同时还可以有效改善师生关系,促进课内与课外结合。由于课程与教学改革是一项复杂的系统工程,需要长期不懈的努力。为了保证改革深入开展,本研究提出6个方面需要进一步深入研究解决的问题。即:专任教师队伍建设问题,教育类课程的相互衔接问题,课程及教学内容改革问题,教学评价方法的改革问题及课内与课外、校内与校外的联系问题。【关键词】:中师小学语文教学法课程与教学改革
【论文提纲】:
  • 中文摘要5-6
  • 英文摘要6-7
  • 一、问题的提出7-8
  • 二、改革的目标8-9
  • 三、理论依据9-11
  • (一)辩证唯物主义熟悉论——理论联系实际原理9-10
  • (二)教学最优化理论10
  • (三)主体性教学理论10
  • (四)现代教育技术理论10-11
  • 四、改革构想11-19
  • (一)自学讲练法11-12
  • (二)教例评析法12-14
  • (三)模拟练习法14-17
  • (四)探究发现法17-19
  • 五、研究方法及过程19-22
  • (一)实验对象的确定19-20
  • (二)自变量及因变量的确定20
  • (三)实验计划的制定20
  • (四)实验条件的准备20
  • (五)实验的实施20-22
  • (六)无关变量的控制22
  • (七)实验效果的测定22
  • 六、实验结果分析22-24
  • (一)激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性22-23
  • (二)有效提高了学生的学科成绩23
  • (三)推动了学生德、情、识、能各项素质的全面提


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