小学语文教学法课程与教学革新思索与实践

本研究立足于基础教育改革与发展对未来教师的要求，以现代教育理论及教育思想为指导，从小学语文教学法课程的目标及内容出发，以课堂教学改革为突破口，以教学方法的改革为楔入点，综合运用自学讲练法、教例评析法、模拟练习法及探究发现法等多种教学方法，力图打破单一的课堂教学结构和教学方法，实现小学语文教学法课程与教学的整体优化，全面提高中师生的教育素养。经过多年的教学实践及对比实验检测，本方案对于激发学生的学习兴趣、提高学生的学科成绩、培养学生的创新能力、推动学生德、情、识、能各项素质的全面提高等方面具有明显的效果，同时还可以有效改善师生关系，促进课内与课外结合。由于课程与教学改革是一项复杂的系统工程，需要长期不懈的努力。为了保证改革深入开展，本研究提出6个方面需要进一步深入研究解决的问题。即：专任教师队伍建设问题，教育类课程的相互衔接问题，课程及教学内容改革问题，教学评价方法的改革问题及课内与课外、校内与校外的联系问题。【关键词】：中师小学语文教学法课程与教学改革
【论文提纲】：中文摘要5-6英文摘要6-7一、问题的提出7-8二、改革的目标8-9三、理论依据9-11（一）辩证唯物主义熟悉论——理论联系实际原理9-10（二）教学最优化理论10（三）主体性教学理论10（四）现代教育技术理论10-11四、改革构想11-19（一）自学讲练法11-12（二）教例评析法12-14（三）模拟练习法14-17（四）探究发现法17-19五、研究方法及过程19-22（一）实验对象的确定19-20（二）自变量及因变量的确定20（三）实验计划的制定20（四）实验条件的准备20（五）实验的实施20-22（六）无关变量的控制22（七）实验效果的测定22六、实验结果分析22-24（一）激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性22-23（二）有效提高了学生的学科成绩23（三）推动了学生德、情、识、能各项素质的全面提高23-24（四）激发了学生的创新意识，锻炼了学生的创新能力24（五）加强了理论与实践的联系，促进了课内与课外的结合24（六）充分发挥了师生双方的作用，密切了师生关系24七、需要进一步研究解决的问题24-29（一）教师队伍建设问题25-26（二）该课程与教育学、心理学及各科教材教法课的联系问题26（三）课程与教学内容的改革问题26-27（四）教学评价方式、方法改革问题27（五）课内与课外、校内与校外的联系问题27-29注释29-30参考文献30-32后记32