高中化学教学中批判性思维培养探讨

本文采用文献法、问卷调查法和对照实验法等，研究探索了四个方面的问题：(1)化学教学中培养批判性思维倾向和技能的方法；(2)批判性思维倾向和批判性思维技能的关系；(3)批判性思维和创造性思维的关系；(4)着重研究了开放、综合多样的习题教学对学生批判性思维和创造性思维的影响；整个研究工作分为以下五个部分：1．培养学生批判性思维倾向的意义：培养学生的批判性思维倾向是批判性思维技能的条件|教育论文网|；批判性思维倾向是创造性解决问题的条件|教育论文网|；批判性思维倾向能够促进学生心理与个性发展；批判性思维倾向是健全人格的基本要素。培养学生批判性思维技能的意义，表现在：(1)批判性思维技能在信息社会具有独特地位和重要作用；(2)批判性思维技能是培养高素质创新人才的关键；(3)批判性思维技能有利于提高和发展学生适应未来社会的能力；(4)批判性思维技能有利于教育和社会经济发展；(5)批判性思维技能是素质教育的需要。2．批判性思维对化学学科的意义为：(1)培养批判性思维是化学学科性质的需要；(2)培养批判性思维是化学学科发展的需要。化学教学中培养批判性思维的意义：(1)培养批判性思维是化学课程基本理念的需要；(2)培养批判性思维是对建构主义学习理论和教学理论的积极回应；(3)培养批判性思维是基础教育课程改革的内在要求。3．化学教学中培养批判性思维倾向的方法：一方面可以基于化学史培养学生的批判性思维倾向；另一方面通过化学概念教学，培养学生的批判性思维倾向。化学教学中培养批判性思维技能的方法：(1)通过化学实验，培养学生的批判性思维技能；(2)通过SSI教学，培养学生的批判性思维技能；(3)通过自编习题，培养学生的批判性思维技能。美国PRENTICEHALL《CHEMISTRY》2005版化学教材，通过开放、综合、多样的批判性思维习题教学来培养学生的批判性思维。4．化学教学中培养批判性思维的实践研究：首先，通过前后两次问卷调查，分析了批判性思维和创造性思维的现状、关系及批判性思维倾向和批判性思维技能的关系；再者，通过对学生进行开放、综合、多样的习题教学，测试了培训前后学生批判性思维和创造性思维的变化。5．所得结论有：(1)高中学生批判性思维倾向总体处于中等偏上水平，批判性思维技能和创造性思维都处于较低水平；(2)批判性思维倾向和批判性思维技能之间存在一定的相关性；(3)批判性思维和创造性思维之间存在一定的相关性；(4)开放、综合、多样的习题教学，对学生批判性思维技能和创造性思维有一定的促进作用。所作的创新工作主要有：1．以实验方法研究了批判性思维倾向和批判性思维技能之间的关系；批判性思维与创造性思维的关系；2．测试了开放、综合、多样的化学习题教学对学生批判性思维和创造性思维的影响。【关键词】：批判性思维化学教学批判性思维培养创造性思维
【论文提纲】：摘要3-5Abstract5-81文献综述8-121.1国外化学教学中批判性思维培养的研究综述8-91.2国内化学教学中批判性思维培养的研究综述9-101.3研究化学教学中批判性思维培养的意义10-122批判性思维简介12-192.1批判性思维的涵义和结构12-142.2批判性思维倾向和批判性思维技能的关系14-152.3培养学生批判性思维的意义15-172.4批判性思维和创造性思维的关系17-193化学教学中批判性思维的培养19-273.1批判性思维对化学学科的意义193.2化学教学中培养批判性思维的意义19-203.3化学教学中培养批判性思维的模式20-223.4化学教学中培养批判性思维的方法22-274高中化学教学中学生批判性思维培养的实践研究27-484.1高中化学教材中培养批判性思维的案例研究27-324.2开放、综合的多样习题对学生批判性思维和创造性思维的影响32-485研究结论与反思48-515.1研究结论48-495.2反思49-51参考文献51-53致谢53-54攻读学位期间的研究成果54介入的科研项目54-55获奖情况55