“自主、合作、探究”型历史课堂教学方式实践探讨

构建新的历史教学模式,是为了更好地适应知识经济时代和课程改革对历史教学提出的新要求,也是中学历史教学改革的内在要求。历史教育界过去对教学模式的研究不少,但历史教师在教学过程中体现新理念的实际操纵并未几。本文的宗旨是:在现代教育思想和理论的指导下,在不断的实践中总结归纳出一种有利于培养学生探究能力和创新精神的可操纵的历史“自主、合作、探究”教学模式。具体说来,是指在中学历史课堂教学中,通过创设问题的情境,启发学生思维,引导学生探究,在教师的“导”与学生的“探”的有机结合中,完成教学任务,培养学生探究能力和创新精神的教学活动形式。实在质是在教学中充分发挥学生的主体作用,使学生介入并体验知识技能由未知到已知、由不掌握到掌握的过程,并在一定程度上激发和培养学生的独立探究能力。【关键词】：教学模式合作探究创新
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-6前言6-13第一章反思传统历史课堂教学模式13-22一、传统历史课堂教学中存在的问题13-17二、传统历史课堂教学存在问题原因分析17-22第二章"自主、合作、探究"历史课堂教学模式的整合22-30一、激发学习中的自主意识22-26二、营造探究中的合作26-28三、体验探究的过程28-30第三章"自主、合作、探究"历史课堂教学模式的实例30-36一、实验对象及条件控制30-31二、模式的运用实例31-33三、结果与分析33-36第四章问题与建议36-39结束语39-40参考文献40-43后记43