儿童心理,家长,家长儿童心理知识对小学生心理行为影响

儿童理由和心理健康已儿童精神卫生领域的探讨课题，小学生特殊的社会群体，正生理、心理迅速发育的时期，出现心理健康理由。而家长对儿童心理知识的会影响到对小学生的心理教育。的文献以家庭和社会环境、小学生的个体因素和学校教育等对小学生的心理健康了探讨，以家长对小学生心理知识的掌握探讨此理由则较少。为了小学生家长儿童心理知识对小学生心理理由的影响，了实证调查探讨。

一、 探讨及策略教学论文

整群随机抽样策略教学论文抽取湖北省荆门市5所小学428名小学生家长调查。在文献的上自行设计调查问卷，调查内容三：小学生及家庭的一般；小学生家长对儿童心理知识的认知，15个条目，以“是”和“否”回答，对计2分，错计0分，满分30分，经过预调查信度和效度为0.90和0.92，得分越高表示对儿童心理知识掌握越多；儿童量表，其信度和效度较好，由 113 个条目构成，计0分（无此）、1分（偶尔有）、2分（经常有），得分越高小学生理由越多。EpiData3.0软件建立数据库，双录入策略教学论文数据输入和纠错，运用SPSS13.0软件统计处理，方差浅析和Pearson浅析检验。以P＜0.05为差别有统计学作用小学数学教学论文。

二、 探讨结果及浅析

1.家长儿童心理知识及小学生心理情况

小学生家长儿童心理知识得分0～28（19.75±

5.52），小学生心理得分0～99（27.00±19.75），不同情况评分见下表。

做父母的应具有敏锐的观察力、清晰的记忆力、的创造力、准确的语言表达能力、开朗善良的性格、深厚的父母之情和耐心教育。本次调查，小学生家长儿童心理知识得分0～28（19.75±5.52），均分占满分的65.8%，家长对儿童心理知识掌握较少。更多地学生心理健康的责任学校而非家庭，以而导致了家庭心理健康教育的匮乏。独生子女、教育态度和不同的家长在儿童心理知识呈现统计学差别（P＜0.05）。对子女教育态度一致的家长对儿童心理知识相对多，父母亲对儿童心理知识的显著高于祖父母，对小学生心理健康教育，父母比祖父母效果更好，且教育态度一致。调查结果，小学生的心理得分0～99（27.00±19.75），与李娟的调查结果接近。家长教育态度一致和不同的家庭类型小学生心理得分差别有统计学作用小学数学教学论文（P＜0.05）。家长教育态度不一致和大家庭及单亲家庭的小学生心理理由相对多。

2.家长儿童心理知识与小学生心理的联系

将家长儿童心理知识与小学生心理Pearson浅析，r=-0.204，P=0.031。本次调查统计，小学生家长儿童心理知识与小学生心理呈负，家长对儿童心理知识得越多，小学生的心理理由就越少。蔡笑岳等人的探讨结果，家长对心理学知识的越高会选择更好的心理健康教育策略教学论文。提示学校在对小学生心理健康教育的，也要对家长相应的心理知识健康教育。这样才能做到学校和家庭教育孩子，减少学生的理由，构建家校合一的心理健康教育和谐平台。

三、 倡议

1.学校应加强对家庭教育的指导

家长期待学校在倡导家庭心理健康教育的作用，一家长有配合学校的义务和责任，另

一、学校要多种形式，加强对家庭教育的指导。

（1）纠正家长不正确的教育观念，以源头上解决理由。家长对儿童不正确的教育观念，体现在家长在对孩子教育的认识和观念，它支配着对待孩子的态度和方式，这家长形成不同教育方式的理由。一，家长不同的教育方式塑造儿童不同的人格特点，缺陷型的人格方式将儿童日后产生心理障碍的内在。另一，家长对待儿童的不良态度、和言语，外部刺激因素，导致儿童产生理由。在片面强调升学率的影响下，家长的力被孩子的学习成绩所主导。在对待孩子的理由上，以孩子的学习为中心，学习以外的事不让孩子过问，只关心孩子的身体健康，不关心孩子的心理健康，只孩子眼前“听话”，不养成孩子良好的心理素质。
（2）儿童心理健康知识。知识：遗传、环境对儿童心理进展的作用；儿童心理进展的阶段性与连续性；儿童心理进展上内因和外因的联系；教育和儿童心理进展的联系；儿童心理进展上年龄阶段特点和个别特点的联系；儿童心理进展的规律及特点；儿童的认知进展特点；儿童个性的培养；儿童品德的培养；儿童学习上的指导，如学习动机的培养、智力的进展、技能的掌握、学习对策等。
（3）提高家长的心理素质。对于心理健康的家长，，要儿童心理的知识，儿童的，形成正确的教育观念，以根本上关心孩子的身心健康，推动初中语文教学论文孩子全面进展。，掌握正确的教育策略教学论文，把孩子的引导到社会赞同的方式上来。再次，学会表扬与批评的艺术，用恰当的语言给孩子的以强化，让孩子好的习惯继续保留，不良及时矫正，以而形成的人格。

2.社区卫生服务机构对家庭教育的引导

在推进家庭心理健康教育的进程中，社会也应承担相应的义务。社区卫生服务人员，有义务家长儿童心理健康知识和心理健康教育的策略教学论文。但，社区卫生服务机构与学校在配合、推动初中语文教学论文家庭心理健康教育上认识，工作还有待改善。
（1）提高社区健康教育人员的素质和技能。以事社区健康教育的人员学历较低，未受过健康教育专业知识和技能的系统性教育，且多为，业务素质参差不齐。，要加强培训，不断提高社区卫生人员健康教育的知识和技能。
（2）开展家庭心理健康教育宣传专题实践活动。社区卫生人员应精心设计和策划儿童心理健康教育活动主题和案例，引导家长学习家庭心理教育知识和科学的育儿策略教学论文，提高家长的受教育率，把现代家庭教育知识送进千家万户。
（3）加强家庭教育指导者队伍建设。要积极吸纳教育、心理、法律、卫生、保健等多学科、多领域的专家学者和优秀家长充实到家庭教育指导队伍中，加强家庭教育工作。
文献
马梁红，蓝琼丽，田昕，等.小学生心理健康与家庭环境性浅析.健康心理学杂志，2007（9）.
李娟.湖北省地区中小学心理理由及影响因素探讨.华中科技大学，2007.
[3] 何伋.儿童精神病学.天津：天津科学技术出版社，1995.
[4] 汪向东.心理卫生评定量表手册.心理卫生杂志，1993（增刊）.
[5] 李百珍.青少年心理卫生与心理咨询.北京：北京大学出版社，1999.
[6] 蔡笑岳，方传燕，应湘，等.城市中小学家庭心理健康教育调查探讨.广州大学学报（社会科学版），2010（5）.
[7] 朱晓鹉.家长素质与儿童心理健康联系的实验探讨.扬州大学，2005.
[8] 秦慕萍，汪婵娟，刘媛.构建家校合一的家庭教育工作和谐平台.武汉学刊，2006（1）.
[9] 齐学红，刘辉.现代家庭与学校的联系.教育科学，2005（3）.
[10] 黄建春.引导社区卫生服务机构开展健康教育策略教学论文探讨.江苏卫生保建，2009（2）.