互动,关于高中数学师生互动式教学深思

【摘 要】 ，的进展，对于教育的要求也变得越来越高。素质教育已经了教育进展的主题。教育体制的不断的革新，传统守旧的教学方式越来越新的进展。为了新时期的教育进展，使学生自由全面的进展，在广大高校中革新新式教学策略已经了所趋。师生之间采取的互动式教学的新方式，无论以哪看来，十分新时期革新化、多样化教育的要求。
【字】高中数学；互动式教学；师生互动；革新能力；素质教育；教学方式

一、互动式教学的优势与特点

在高教学中，本来就充满着重重的困难。而众多学科中，数学又是一门强调逻辑性且十分抽象的学科。所以，在教学的中，课堂的气氛沉闷压抑，将会的制约学生在学习中对于主观能动性的发挥，也会对学生发散性思维的培养造成诸多的不良影响。以而导致整个数学课程的教学效果不尽人意。所以，在这样的环境下，更采取师生互动式的新式教学方式，以便师生间的沟通与交流。
所谓互动式教学，是指在教学中，师生互动的方式对学生的督促，进而教授知识、技能，是学生达到各的协调进展的教学方式。方式一般都固定的策论文格式范文略和。通常先所要教授主题，然后就这一主题来的不足，接着师生的深思与探讨，在讨论的中由教师渐渐的引导学生想正确答案的方向靠拢，总结，以归纳性的语言对整体的互动做出的评价。
这样的策略具有传统的教学策略所的优势。明确的主题，清晰的调理都使得师生讨论学习的策略在教学成果的提高上起到很大的作用。它的调动学生的自主学习的能力及对于学习的积极性和热情。
并且，传统教学方式有着着去除的缺点，教师一味的向学生灌输知识要点，对于的讲解也仅仅依靠着以往的经验。每个人对不足的理解角度不同，所以难点和的位置自然也会产生偏差。教师运用传统的教学策略根本做到面面俱到的为每学生解答疑难。，运用了互动式教学方式就会大不一样。教学方式拘泥于传统的灌输式教学，它了原本的固定由教师向学生单向的传递。完全了教师和学生在课堂上的双方向互动。是每一名同学都在找到想要的答案。的了全面的教学。

二、互动式教学的

互动式教学的具有这么多的优点，来看它还是有着着不足的。
是围绕教学的主题来师生之间的互动讨论，所以相对于教学的组织具有很大的难。对于教师的素质要求也就更高了。并且在讨论的中对于学生会的不足具有控性，不足涉及的和教师预知的所以对于教师专业知识技能的掌握严峻的挑战。探讨或长或短，所以经常会影响了原本计划的教学进度。
在教学的中，采取互动的教学方式，那么要具有的时间。而如今的高校的教育却固定的时间内来完成的，以便于有时间复习。这样，在时间上就出现了对互动教学的不利因素。
并且，在互动的中， 教学环境的固定传统，学生发言要举手来完成。这也就在根本上限制了参与讨论的人数。那些外向的积极发言的始终不断的发言，而相对内向而不愿举手的同学也就根本参与，这样也还是发挥互动式教学的作用和效果。
，整个学期都师生之间的互动式学习，对于学生的论述的学习自然也就会相对的减弱。有可能会导致在学生考试成绩下降。毕竟，对于教师业绩的评判一还是学生成绩来定的。
综上所述，想要在教学的中的互动式教学，那么教师必要创造出良好的适合的学习氛围。这样才能的激发起学生学习积极性，作用上的师生的互动式教学。如若，互动式教学仅仅空外框而已。所以这也就要求想要互动式教学的教师敢于传统教学方式，拘泥于传统的灌输填鸭式教育方式。最的是，在互动式教学中，教师要与学生建立起相对平等的联系，要让学生们老师高高在上的。这样学生才能敢于对教师的不足见解，敢于对教师的质疑。，即使学生们产生了不同意见，却也不敢想教师。教师要体现的和蔼可亲，要时刻学生大胆的发言，学生有不同意见，时打断教师授课的。
这样，才作用的教师的互动式教学，在高数学教学中，互动式方式，将是十分具果的教学方式。运用得法，将会使教师所教授的学生数学成绩突飞猛进。对于今后教学方式，具有十分的启迪作用。
文献：
湛敢. 关于高中数学师生互动式教学的深思[J].新课程探讨·教师教育，2012年（02）
郑春晓.高中数学师生互动教学的深思与探讨[J].教育论坛，2011年（01）
[3]周文辉.走进中学数学建模教学[M].广州：广东教育出版社.2007
[4]陆建宇.数学教学中师生互动式反思的实践与深思[J].文教,2005年(20)
[5]张志秀.大班额下，数学课堂教学中师生之间互动方式的探讨[J].宁夏教育探讨.2011年（05）
作者介绍：
郭昭瑜，（1976.

4.6~）男，汉族，籍贯：四川筠连，单位: 四川省高县中学校；探讨方向：中学数学。