教育戏剧在高中英语口语教学中运用

口语作为一项基本的语言技能,在英语教学中起着重要的作用。近年来,随着人们对语言交际能力的逐渐重视,基于口语教学方法的研究引起了国内外教师及语言学专家的广泛关注。然而,高中英语口语教学中仍然存在不少问题:如缺少有效的口语测试机制、教师过度的汉语使用及以教师为中心的教学方式。教育戏剧作为一种用来填补课堂教学和创造真实交流环境的教学方式,在国外具有广泛影响,其作用在于使学生独立思考,更好地适应真实语言环境,释放身心,增强情感。英语教学中使用戏剧的目的并非培养专业演员,而是帮助学生在英语学习中更好的感受、表达和思考,从而懂得如何培养交际能力。因此作者提出用戏剧教学方法来优化传统英语口语教学。本文通过调查研究发现当今高中英语口语教学存在的主要问题有:对于语音语调的忽视、无法用英语思考、缺乏自信心、过度焦虑和对英语口语学习没有兴趣等。作者以教育戏剧和口语教学理论为基础,以教学实践为重点,通过设计一系列的戏剧教学活动,并将其运用于课堂英语口语教学和课外口语教学来解决这些实际问题,从而探讨戏剧教学教授英语口语的可行性和有效性。本文以教育戏剧在英语口语教学中的实践为突破口和创新点,提出了切实有效的戏剧口语教学方式,并通过实验研究,收集并分析了调查问卷和采访数据,证实了教育戏剧能有效地提高学生英语口语技能,提高学生的自信心,并促进学生团结协作,从而验证了教育戏剧的有效性及其对英语口语教学的实践指导意义。【关键词】：教育戏剧英语口语教学哑剧表演焦虑
【论文提纲】：Acknowledgements5-7Abstract7-6摘要6-11Chapte11Introduction11-151.1TheBackgroundoftheResearch11-131.2TheSignificanceoftheResearch131.3TheLayoutoftheThesis13-15Chapter2LiteratureReview15-292.1ReviewofDramainEducation15-222.1.1TheHistoryofDramainEducation152.1.2TheDefinitionofDramainEducation15-162.1.3CurrentResearchofDramainEducation16-222.2TheoreticalBasis22-292.2.1RelatedForeignLanguageTeachingMethods22-242.2.2RelatedLearningStyles24-262.2.3TheoriesRelatedtoDrama26-29Chapter3ReviewofOralEnglishLearningandTeaching29-353.1FeaturesofOralEnglish29-303.2FeaturesofOralEnglishTeachinginHighSchools30-313.3CurrentOralEnglishTeachingSituations31-323.4CurrentOralEnglishLearningSituations32-35Chapter4TheApplicationofDramainEducationtoOralEnglishTeaching35-554.1Preparation35-364.1.1ProperMaterials35-364.1.2PsychologicalInstruction364.2TheImplementationofDramaTechniques36-534.2.1ApplyingDramaTechniquestoDailyOralEnglishTeaching37-444.2.2ApplyingDramaTechniquestoExtracurricularOralEnglishTeachi44-534.3Assesent53-554.3.1TeacherAssesent53-544.3.2PeerAssesent54-55Chapter5ResearchDesignandResults55-635.1ResearchHypotheses555.2Subjects555.3Methods55-565.4Procedures56-575.5ResearchResults57-595.6DataAnalysisandDiscussion59-635.6.1Motivation595.6.2Interest59-605.6.3Confidence605.6.4Cooperation605.6.5Improvement60-63Chapter6Conclusion63-65Bibliography65-69Appendixes69-82