学生,高中历史新课程认识写作

摘要：高中历史课改教材与旧教材的区别教学理念、内容编排等的不同。教学策略教学论文的变革，是教材的呈现方式、课堂的教学方式、学生的学习方式都有显著变化。教学的要求分维度明确。强调自主探究对学生学习兴趣的培养。了学生的作用对教学质量和学生素质的性影响。教师的认识更新到位，新课改的要求才会得以。
词：高中；历史；课改认识
伴随新一轮课程革新初中英语教学论文的先后展开，与课改前的历史教材相比，课改后的历史教材变化很大。了旧教材的编写系统，以专题模块的形式出现，由三个必修模块和六个选修模块构成，每一模块各成系统，知识点的内在联系显著加强。新教材的知识内容也做了的增删，有内容是以往教材中以未涉及的。总之，新教材呈现出知识跨度大、论述性强、深度更深的特点，再加上版本多，这，无疑给教育工作者了前所未有的挑战。那么在新课改下，如何操作历史教学呢？

一、要更新教学理念

新课程要求教师传授给学生的是知识，还策略教学论文、技能。历史教学教会学生掌握认识历史知识的策略教学论文和技能，提高学生用历史意识考察社会和认识社会的能力，用历史智慧解决理由的能力，而在学生的能力培养，又激发学生的创作情感，培养学生的探究意识，开发学生的革新能力。这就要求教师重新为的角色定位，要尊重学生的地位，树立、平等的师生观。还认识到学生是教学的，学生的成长依靠的性。在课堂教学中，教师的主导作用启发、引导和学生，如何发挥学生的性、性和探究性。

二、要勇于放手尝试，突破传统教学方式，构建先进的、科学的课堂教学方式

“学生的进展是课程的出发点和归宿”。这就要求教师转变初中数学教学论文陈旧的教学方式，要以学生为本，革新初中英语教学论文授课方式、策略教学论文，构建先进而科学的课堂教学方式。应做到一些：
（1）革新初中英语教学论文课堂教学内容的体现形式，教学内容体现形式的多样化和科学化。新教材给的一大印象是信息量大，论述性强。再像过去那样仅仅依靠黑板，几根粉笔，是很难解决理由的。这就要求教师在课堂上大量运用多媒体教学手段来增加信息量，使抽象的知识变得直观、、生动。这样使学生理解记忆。
（2）采取师生互动方式，转变初中数学教学论文以往学生被动接受学习，死记硬背的现象。在教学中，学生的地位，发挥学生的能动作用，积极引导学生参与整个教学，推动初中语文教学论文学生自主学习，独立深思小学英语教学论文，为学生的进展创造宽松的环境。那么，在新课改下怎样才能师生的互动呢？可采取策略教学论文：教师要教学理由，引导学生探究，在探究中让学生自我理由，理由，然后让学生广泛交流，师生一起评价总结。这样，整个就出学生的自主、合作、、探究，就培养学生实践能力和革新精神。
另外，在讨论探究中，教师要学生大胆新的，使用新。教师对于新颖的和论据，不要急于下论断，是对显著带有偏颇性的，不要轻易否定，以免挫伤学生的积极性。对讨论中出现的难点和疑点，不明确的暂时放一下。这样做，一是出于“严谨治学”的原则；二是告知治史如断案，要学会与理解不同的，要大胆质疑，更要谨慎求证；三是更能激发学生深入钻研的积极性。
（3）革新初中英语教学论文学生的学习方式，引导学生在学习中学会理由、理由、浅析理由和解决理由，以培养学生自主学习的能力。新教材中增加的综合探究课每一课的活动倡议有益的探讨和尝试，历史教师要在引导学生探究的中加强对学生革新精神和实践能力的培养。，还新课标的要求开展好其他类型的探讨性学习，比如课堂讨论，历史，撰写历史小论文等。

三、课堂上培养学生的情感态度和自信心，加强人文精神的培养

培养学生的人文精神，是中学历史教学具有其他学科替代的作用。新课标强调要培养学生的“情感态度与价值观”，主张学习历史，激发对祖国历史与文化的自豪感，培养历史使命感和社会责任感，加深对人文精神的理解。古今中外的历史知识，使人开阔视野，增加智慧，陶冶情操，完善人格，有助于确立正确的人生观、价值观。教师在授课中，应挖掘教材优秀人文主义思想，把它和学生的思想实际联系，及时点化和升华，做到知识和人文精神的融合。

四、自主探究课课后的“活动倡议”

现代教育论述告诉，学生学习的学生被动的吸收课本上的现成论述，学生亲自参与的思维活动，实践和革新的。，新课标也要求在教学中应“”。那么，怎样才能“学习”呢？我除了革新初中英语教学论文教学策略教学论文和学生的学习策略教学论文，引导学生自主学习，学生的地位之外，还自主探究课和课后的“活动倡议”。另外，新教材中每一课还附有“活动倡议”，是与现实生活的，教师要，引导学生展开社会调查，搜集整理，或在课堂上辩论，或撰写成历史小论文。

五、要提高学生学习兴趣

孔子说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习中，兴趣是激烈而持久的动机，唯有热爱历史，才会在积极持久的学习热情中能力。，高中学生对历史学习的兴趣层次还比较低，大停留在兴趣上，喜欢听历史故事、历史典故，而对理性的知识不感兴趣，再加上高中学业繁重紧张，其他学科学习压力大，这样一来，学生的学习兴趣就会衰减、消失。这一理由，以几入手改善：一是优化课堂教学内容，创设积极的学习环境，构建先进而科学的教学方式，让学生“愿”学。二是提高历史学科的课程实用价值，拉近“历史”与“现实”的距离，让学生“乐”学。三是增强学生在学习成功心理，使学生“喜”学。教师应学生的心理，采取的策略教学论文增强学生的成功心理，这对稳定学习兴趣有很大作用。在教学中，对每一层次的内容作出达标要求，对学生每达到层次及时的评价和，让学生是成功者，有信心下一层次学习。再比如每个学生不同的情况，让在不同场合不同的成功感，对在课堂上积极参与探究的学生予以，对独到见解的学生予以赞赏。总之，老师要对学生的一点进步都要，使对的学习抱有信心。

六、要处理课后习题

新教材中每一课都附有大量习题，如何处理这些习题呢？我采取“分而化之”的办法，而不要在讲完课再去处理。，对“知识链接”在讲到知识点时，让学生阅读，对“阅读与深思小学英语教学论文”、“剖析与探究”，完全在课堂学生探究中解决。这样一来，既节省了时间，又提高了效率。

七、对课堂的处理

讲完新课后，课堂是极为必要的。我课堂应放手交由学生完成。让学生总结每一专题的学习，寻找出在知识学习、能力培养、情感交流的收获和所存疑问。
总之，历史新课改要求教师转变教学理念，革新初中英语教学论文教学策略教学论文，构建科学的课堂方式，培养学生的情感态度，还要革新初中英语教学论文学生的学习方式，学生的地位，以而形成了“兴趣——用功——提高”的良性循环，才能更好地提高教学质量。