生物学,高中生物学习对策指导相关

生物学科在中学课程中学科，生物学是二十一世纪最有进展前景的学科，它自然科学领域的带头学科，将会有极大的进展空间；另一，人类社会在新世纪面对的人口、粮食、资源、环境和健康理由将更加，而这些理由的解决，都将在很大上依赖于生物科学的进步；生物学在高考理科综合试卷中占有举足轻重的地位。，理由不学好生物。
中学生物学是一门学科，的知识并不深奥，有学生学习策略教学论文不当，耗费了大量的时间和精力，还是入不了门。我想简单地谈一谈学习生物的策略教学论文供同学们。在谈论学习策略教学论文，我要同学们明白学习生物的：
1、学习生物要有兴趣。兴趣是学习的动力，是学习的位老师，有了兴趣，才会积极而愉快地，不会学习是负担，歌德说：哪里兴趣，哪里就记忆。而生物是记忆的。兴趣以哪里来？所谓生物有生命的物体。人类活生生的生物体，你知道多少呢？DNA亲子鉴定、DNA指纹鉴定、DNA基因、DNA到底是怎么回事？现在科技使树发光；使植物体内含有动物蛋白，人吃了这样的植物既能保证人的营养全面，又不会使人发胖。这到底是怎么回事呢？等等
2、要亲其师。古人云:亲其师信其道，学生喜欢老师，那么老师所教的这门功课成绩他不会差。同学们老师有些你们好，但他你们学习上的引路人，生活上的知心人。老师他希望的学生好，你们的父母希望你们好一样,但老师又不同于你们的家长.你把老师当作你的好朋友，我想你们学习成绩的提高理由。
下面就看看高中生物学的倡议：

一、高中生物的学习策略教学论文

1．掌握知识要点，“先记忆，后理解”
与学习理科一样，生物学的知识也要在理解的上记忆，，高中阶段的生物学还与理科不一样的特点。对于大家学习了年的数学、物理、化学来说，这些学科的思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学未知数X、化学原子、电子物理力、光等等。而对于生物学来说，同学们要深思小学英语教学论文的即思维元素却是陌生的细胞、组织、有机物和无机物之间奇特的逻辑联系。同学们在记住了这些名词、术语才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。
2．深刻理解知识，读书做到“六个W”
对于和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时深思小学英语教学论文“六个W”。这六个W是：Who—谁或结构；What—发生了变化或有；How—怎样发生的；When—时间或；Where — 在场所或结构中发生的；Why—为会发生这样的变化。大家在深思小学英语教学论文中经常将这六个 W连深思小学英语教学论文会有不小的收获。同学们还要坚持在学习中不断探讨适合的学习策略教学论文，用辛勤的汗水和科学的策略教学论文换回优异的生物学习成绩！

二、高中生物的三个论述联系实际

生物学的论述知识与自然、生产、生活都有较密切的联系。在生物学学习中，要联系这些实际。联系实际的学习，既于扎实掌握生物学知识，也于提高的解决理由的能力。
1．联系自然实际。 居住地附近的农田、草地、树林、花园、动物园、庭院都会有动植物在那里生活生长，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对论述知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。
2．联系生产实际。生物学原理都和工农业生产有密切的联系，学习这些原理时，就要考虑它能否解决生产上的理由，这样做于原理的掌握。
3．联系生活实际。 生物学知识与生活实际的联系更、更，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为。生活实际已有的生活常识和未来的生活两类。生活常识可理解生物学知识，生物学知识也指导的生活。

三、高中生物学习学习记忆策略教学论文.

生物既是一门学科，又是一门前沿学科，一门运用性极强的学科，关乎着人类的健康和生命，科学成果层出不穷。学好生物要遵循学科的规律。
1．系统化和化的策略教学论文。系统化把有关知识纳入或系统的思维策略教学论文。系统化不单纯是知识的分门别类，是把知识系统整理，使其构成比较完整的系统。在生物学学习中，经常编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识系统地整理。化是把论述知识用于、个别场合的思维策略教学论文。
2．抽象和的策略教学论文。抽象和互为的，相辅相成的，在学习中应有意识地抽象中以，中以抽象，以达到对知识正确、深入的掌握。
3．记忆策略教学论文。记忆是学习的，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的，所以学习中不同知识的特点，配以适宜的记忆策略教学论文，地提高学习效率和质量。记忆策略教学论文，下面仅举生物学学习中最常用的几种：（1）简化记忆法：即浅析教材，找出要点，将知识简化成有规律的字来记忆。（2）联想记忆法：即教材内容，巧妙地联想记忆。记血浆的成分，和厨房里的食品联系，记住水、蛋、糖、盐就了（水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐）。（3）纲要记忆法：生物学中有的、复杂的内容易记忆。高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“”、“排泄”五个，这十个字则记忆知识的纲要。
4．思维策略教学论文。思维能力是能力的核心，思维策略教学论文是思维能力的，所以思维策略教学论文在学习策略教学论文中占有核心的位置。在生物学学习中常用的思维策略教学论文有浅析和综合的策略教学论文、比较和归类的策略教学论文、系统化和化的策略教学论文及抽象和的策略教学论文。
好习惯，成功易；有了好习惯，失败易。学习策略教学论文的优劣是学习成败的，理想的学习效果，掌握科学的、高效的学习策略教学论文。