探究英语在英语语篇教学中培养自学能力理工

摘要：在小学高年级语篇教学中培养自学能力，主要通过三个环节：一是课前预习，抓好自学练习；二是课堂训练，学会自学方法；三是课外复习，提高自学能力。让学生得到愉悦情感体验。
关键词：语篇教学；课前预习；课堂训练
1674-9324（2013）22-0080-02
英语课程改革指出要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。因此，在帮助孩子打好基础的同时培养他们的自学能力是非常必要的。下面结合教学实践，谈谈在小学语篇教学中如何指导学生提高自学能力。

一、课前预习，抓好自学练习

学生的课前预习是培养自学习惯和能力的重要环节。预习时，学生要综合运用自己所学过的知识，对课文中出现的生词和新词组，通过自己查阅课文的生词表，理解其意思；通过听录音机和结合老师所讲的语音知识，尽量正确地把生词读出；对疑难之处做出标记，学生在上课时就能渐渐特别留心听讲。这样，学生在知识和心理方面都作好上课准备，就能自然地养成良好的自学习惯，进而提高自学能力。语篇的预习内容，要根据不同的授课内容和学生的实际，提出不同的要求，结合教学目的和特点，设计一些问题激发他们的求知欲。例如6B Unit 5 Seasons，在教学Part A的语篇时，布置了这样一项前置性作业。Boys &girls，do you know something about “Weather”？通过预习，你了解了哪些形容天气的单词呢？____，____，____，____，____...你能用表示天气的词完成以下练习吗？
——We should take an umbrella when it is r____.
——We can fly kites when it is w____.
——There are lots of clouds when it is c____.
——The sun is very bright when it is s____.
——We can make a snowman when it is s____.
——We can make a snowman when it is s____.
这些内容相对六年级的学生来说，较为简单，预习时碰到的问题不会很多。通过这样的预习，学生对表示天气的单词就会了然于心了。再比如：6B Unit 3 Asking the way ，教学Part A的语篇时，设计了这样一项预习作业：预习Unit 3 Part A完成下列填空。There are people in the dialogue. They are and____ . They are in now. Mr Smith is an man.Yang Ling is____ .He is Yang Ling the .教师通过对预习作业的检查，简单流畅的把A部分前言内容教授完毕，既巩固了原有基础，又便于新授知识的掌握。

二、课堂训练 学会自学方法

在语篇教学中，每次呈现课文或对话后，我都按照不同的课文内容分段进行教学。每一段教学之前，按照由泛到精的秩序指导学生自学课文，并在自学的基础上，再讲解新授内容，帮助学生更好的理解课文，掌握课文。
如：6B Unit 5 Seasons，把课文分五段进行教学：前言部分、春、夏、秋冬五段。教前言部分时，提出Su Yang wants to know the weather in New York.Do you know why？让我们快速阅读课文引言部分找到答案！然后分段布置不同的自学要求进行教学。
Task：1 Read the dialogue quickly （快速默读课文对话部分并分段。你能在每段中找出一个段落中心词吗？）Task：2 Listen to the dialogue carefully（仔细听对话，你能听到表示纽约夏季天气的关键词吗？）
Task：2 Read the dialogue quietly.（轻读对话第二段，你能找出描述纽约秋天的关键词吗？）
再如：6B Unit 3 Asking the way
1.泛读，浏览大意总体感知：Where does Mr Smith want to go？自学指导泛读：快速默读课文，你能在文中找出Mr Smith要去的地方，并用笔圈出来吗？ （分两段教学History Museum，Post office）
2.精读，了解细节。分段自读：History Museum，Post office.自学指导精读：轻声朗读，你能用找出Mr Smith去博物馆问路的话吗？
自学指导精读：大声朗读，你能用——划出Yang Ling指出去博物馆的路吗？用同样的自学方法去学习Post office的内容。
跟读全文Pronunciation &intonation。

3.总结，课摘自：写毕业论文经典网站www.618jyw.com

内提升（学生总结）。在自学语篇的过程中，鼓励学生抓住关键词词、句进行阅读，然后再提出疑难问题让全班学生一起讨论或者由老师解答，有计划有目的地组织学生积极动脑动口动手。学生在老师的引领下，一步一步、由浅入深，逐步学会自学方法。

三、课外复习提高自学能力

为了让学生巩固在课堂上所学的知识、检查自己的成果，并让学生继续深入自学、深化和记忆新知识，我通常会布置一些课外的听读复习内容，还会根据新授内容鼓励和要求学生大胆地在日常生活中用英语和同学、老师交谈。如：5B Unit8 At the weekends（Part A ）第一课时的回家作业中有这样一项：请组内每位成员用今天新学的句型：对其他三位成员的周末活动进行调查，并做好记录。调查结束后，在组内进行口头作汇报。In my group，____often____at the weekends.Sometimes he/she____at the weekends.____often____at the weekends. Sometimes he/she____at the weekends.____often____at the weekends. Sometimes he/she____at the weekends. 再如：6B Unit 3 Asking the way的回家作业中有一项是：新加坡伟群小学（我校的国际交流学校）的学生来我校交流.活动结束了他们想去亭林公园游玩，你能给他们指路吗？请与你的同学讨论如何进行这个对话。在校外，利用一切可能的机会，创设一些学习和运用英语的语言环境，有意识地培养学生的自学能力，进一步提高学生的口语水平。