武汉地区普通高校公共艺术教育调查探讨

本文通过对武汉地区四所普通高校进行数据分析调查,结合中国普通高校音乐教育的发展历程以及国家出台的有关高校音乐教育的政策方针,反映出当前我国普通高校音乐教育的现状和共性问题,提供了一套有关适合高校音乐教育的课程模式,对普通高校音乐教育今后的发展提出了建议和参考方案。全文分为四个部分：一、普通高校音乐教育概述。讨论了素质教育的发展历程以及在我国施行的情况,简述素质教育的内涵和实施意义；在素质教育中,音乐教育的意义和地位；国家对普通高校素质教育发展的政策和规定。二、武汉地区普通高校素质教育发展情况。对湖北武汉普通高校艺术公选课进行概述,并对四所高校音乐教育开展了数据调查,包括问卷以及比较分析等方法,揭示了武汉普通高校音乐教育取得的成绩,政府对高校音乐教育的支持鼓励,以及存在的问题。三、通过对武汉地区四所高校音乐选修课设置的分析,我国普通高校现行音乐教育课程进行了评议,总结经验和不足,并提出普通高校音乐教育课程系统的发展模式。四、对我国普通高校音乐素质教育发展的思考。在经过调查和考证的基础上,对目前普通高校音乐教育归纳为两个方面：改变以往的传统观念,音乐教学的课程要与时俱进,最重要的是适合学生特点；音乐教学的师资的高质量仍要更上一层楼,在提供的音乐教育系统发展模式中,很大部分需要教师素质进一步提高才能带领学生达到效果。高校音乐教育发展进一步提高,尽快改善普通高校音乐教育相薄弱片面的状况,并且通过音乐公选课的学习,培养学生对音乐的兴趣爱好,拓宽学生的音乐文化视野,提高学生的音乐艺术修养,将是每一个音乐教育工作者在日后的教学中责无旁贷的使命。【关键词】：普通高校音乐教育音乐课程设置艺术实践
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-9引言课题研究的意义与相关问题阐述9-12第一章普通高校音乐素质教育概述12-241.1素质教育的发展和我国有关素质教育的方针和政策概述12-241.1.1素质教育的特征及实施素质教育的意义12-151.1.2素质教育中音乐教育的内涵和实施意义15-201.1.3普通高校音乐教育的发展现状20-24第二章武汉地区普通高校音乐教育的现状分析24-382.1对大学生音乐素质的调查及数据分析26-312.1.1大学生对音乐的熟悉和兴趣程度26-302.1.2大学生目前的音乐素质情况30-312.2院校之间开展音乐教学工作的比较31-352.2.1大学生对于学校开设的音乐选修课选课情况32-342.2.2各院校之间开展音乐教育课程的比较34-352.3武汉地区普通高校音乐教育调查结果与分析35-382.3.1师资情况352.3.2教学设备、场地投入情况35-362.3.3课程设置情况36-372.3.4课程内容和教材情况372.3.5高校音乐特永生情况37-38第三章武汉地区普通高校音乐教育发展模式38-493.1普通高校现行音乐课程设置分析38-423.1.1现行音乐艺术选修课的现状与特征40-413.1.2现行音乐艺术选修课存在的共性问题41-423.2普通高校音乐教育课程设想分析42-443.2.1普通高校音乐教育的教学目标433.2.2普通高校音乐教育的目的43-443.3普通高校音乐选修课的教学内容分析44-493.3.1音乐理论基础知识选修课44-453.3.2音乐理论基础知识选修课的教学内容和方式45-463.3.3音乐鉴赏选修课46-473.3.4音乐实践选修课47-49第四章对武汉地区普通高校音乐教育发展的思考49-554.1转变传统音乐教育的观念和熟悉49-514.1.1音乐教育的核心是审美教育49-504.1.2普通高校音乐教育必须夸大|教学论文网|音乐教育途径的地位50-514.2高校音乐教育需要更上一层楼51-554.2.1教师在更新教学观念的应该塑造好自身综合素质修养51-524.2.2高校音乐教学的内容要突出民族性52-534.2.3高校音乐教育要重视音乐艺术实践活动53-55结语55-57参考文献57-59致谢59-60附录60-62